文档介绍：初中思想品德教学论文中学思想品德政治教学论文
中学思想政治课是一门日常的教学学科，也是一种对中学生人生观、价值观形成的引导教材，是提高中学生综合素质的最佳途径之一。接下来WTT为你整理了中学思想品德政治教学论文，一起来看看吧。
中学思想品德政治教学论文篇一
摘要：中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。在新时代的背景下，切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。
关键词：中学;思想政治教学;学生;主体
中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义思想政治教育的课程。其任务是：提高学生的思想政治觉悟,提高学生的素质水平,为其逐步树立科学的世界观、人生观打下良好的基础,“在各级各类学校都要摆在重要地位，特别是在中学，任何时候都不能放松和削弱。”
但当前思想政治课存在一些问题，使许多学生对政治课失去了兴趣，认为政治课枯燥无味，甚至认为没有学****的必要。那么，激发学生对政治课的学****兴趣，提高思想政治课的教学质量，成为我们一线教师在落实新课改要求时所要迫切解决的问题。
一、中学思想政治教学存在的问题
(一)教学形式乏味。
素质教育的关键在于调动学生学****的自觉性和积极性,从而形成学****的动力。学生是学****发展的主体,一切教育只有通过学生自身的活动,才能化为学生参与的积极性。但当前我国大部分的中学思想政治课程大多以教师为主，基本上是老师说，学生听，老师指挥，学生执行的“灌输式”的教学。这种教师单向的传授，忽视了与学生的交流互动，不仅违背了“把课堂还给学生”的新课改要求，也导致学生无法吸收到思想政治教育的精髓。
(二)教学内容脱离实际。
思想政治课是一门理论性、抽象性、逻辑性较强的学科。但是，由于我国应试的教学目标与现实生活缺乏广泛、紧密的联系，思想政治教学内容显得陈旧、单薄，抽象的理论难以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生们的思想实际;另一方面，政治课程的内容设置缺乏针对性，不符合中学生的身心特点和知识水平;课本的思想政治工作停留在抽象的原则要求上，缺少针对各类不同时期和不同层次学生思想实际的具体要求，仅仅从高远的道德理想出发，致使内容空洞抽象、与现实生活严重脱离，既无法激发学生的兴趣，更难促使其融入到学****中。
二、中学思想政治教学存在问题的原因
(一)社会重视程度不够。
“学好数理化，走遍全天下”，我国大多数地区存在重理轻文现象，认为理科要比文科的用处大。自我国实施会考制度以来，中学思想政治课的地位明显下降，由于理科生高考不考政治, 致使这些总体学****成绩较好, 人数占大多数的理科生的政治成绩处于一种急剧下降的状况。再加上部分学校领导的不重视, 政治课由“ 主课” 变成了“ 副课”。另一方面，在传统意义上，政治是一门“说教”课，许多学生甚至家长都认为思想政治课没什么用处，更看重语数外的学****效果。大的背景会导致学生心理上的轻视，从而影响学****的积极性。
(二)教师质量参差不齐。
实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。但在应试教育的影响下，思想政治课的地位并不高，一些中学缺乏专业的政治教师，甚至出现可以随便找人代课