文档介绍：稍复杂分数除法问题教学设计
已知比一个数多(或少)几分之几是多少求这个数的问题
教学目标：
1、使学生学在掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的 应用题的解题方法基础上，理解“比一个数多(或少)几分之几是多 少，求这个数”的解题方法，能熟练地列方程解答这类问题。
2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等 思维能力，提高解决问题的能力。
教学重点：
弄清单位“ 1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
教具；课件
教学过程：
一、旧知铺垫
1、根据题意列出关系式。
(1) 一个数的3等于24
8
(2)全班人数的5等于35人。
8
(3)甲数的:是40.
(4) 一根木料的1刚好是5米
5 8
2、解决问题
小明的体重比他爸爸的体重轻 ”，爸爸的体重是75千克，小明的体
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重是多少千克？
（1）学生审题，理解题意。
题中的单位“1”是谁？确定出单位“ 1”，并引导学生说出数量关系式。
小明爸爸的体重X （ 1- -8）=小明的体重
15
（2）指名口头列式计算。
（3）只列式不计算（课件出示）
一，” , , 1 一, » 一 一
（一）饲养场养母牛 240头，养的公牛比母牛少 —。饲养场养公牛多少头？
3
（二）、六（1）班男生25人，刚好比女生多 二，六（1）班女生多少人？
6
二、新知探究
教学例5;
1、课件出示例题。
小明的体重是35KG他的体重比爸爸的体重轻~8 ,小明爸爸的体重是多少千
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克？
2、分组学****br/>3、作相应提示（课件）
4、引导学生交流思考（课件）
5、学生探究解答
6、展示学生解答方法（课件）
7、全班交流讨论
8、小结。
2、基础练****br/>（一）课件出示基础练****学生完成。
（二）展示交流加深理解，
3巩固提高练****br/>（一）课件出示巩固练****学生完成。
（二）展示交流加深理解，巩固提高学****成果。
三全课总结
1、同学们你这节课学会了什么问题的解答方法。把你知道的说给你同桌，相互
考考看，谁说的准确完整。
2、课件展示解答稍复杂分数除法问题的关键