文档介绍：《外国文学史》课程教学大纲
课程类别:专业基础课
本大纲主笔人:邓楠、伍建华、杨增和、张能泉
本大纲主要研究人员:比较文学教研室全体教师
本大纲执行单位:湖南科技学院汉语言文学与新闻传播系
一、课程的性质与任务
《外国文学史》是四年级本科汉语言文学专业的基础课程。在全球化语境下,外国文学史知识的学习对当代大学生具有十分重要的意义,它对于拓宽学生的知识面,从世界文学的知识背景中更清楚地认识本民族文学的特征,从而加深和提高对外国文化的认识能力大有裨益。
二、课程的教学目的与要求
通过一学年的教学,使教学对象认识外国文学的发展规律,理清其基本的发展线索,掌握其基本理论和基本知识;引导学生深入研究重点作家、作品,切实掌握外国文学的丰硕成果,培养各种体裁的文学作品的分析能力,提高文学批评的理论素养和审美水平。
三、课时分配
章次
教学内容
学时
 
欧美文学部分
72
第一章
古代欧洲文学
3课时
第二章
中世纪欧洲文学
3课时
第三章
文艺复兴时期欧洲文学
6课时
第四章
17世纪欧洲文学
3课时
第五章
18世纪欧洲文学
3课时
第六章
19世纪前期西欧文学
4课时
第七章
19世纪中、后期现实主义文学
10课时
第八章
20世纪西方文学
18课时
 
俄苏文学部分
6
 
亚非文学部分
 
第一章
古代文学
3课时
第二章
中古文学
4课时
第三章
近代文学
6课时
第四章
20世纪文学
5课时
 
四、教学中应该注意的问题
外国文学史涉及到的时间跨度大,空间范围广,上下几千年,纵横五大洲,文学史线索十分复杂,论及的作家作品多,需详略得当,重点突出,注意知识的“线”“面”“点”有机结合,融会贯通。具体来说应该注意如下几点:
1、课内与课外相集合。课内要精讲导读,突出重点、难点,把有些问题留给学生课外学习。
2、理论与实践相结合,讲“史”的知识要有理论阐述,不纯粹是叙述,要用当代文化理论阐述“史”的发展脉络,给学生立体的文学史观,不是现成的结论性的一家之言。要求学生读作品,结合影视光碟,丰富感性知识。
3、阅读与写作相结合。给学生开出详细的阅读书目,包括文学作品、理论专著、文学史参考资料及相关论文索引,每期布置1—2次小论文作业,2千字以内,其中教师精批一次,结合学生写作情况进行讲评。以“读”促“写”,“读”“写”结合,训练学生撰写论文的能力。
4、教师备课要突出学术性,体现学科的前沿性。有选择性的将学界研究的一些热点、难点或有争议性的问题介绍给学生,培养学生钻研学问的兴趣。
5、积极进行教学方法的改革,总结外国文学史的“五步教学法”(“设疑”“阅读”“交流”“精讲”“写作”)的经验,全面提高学生的水平。
五、理论教学的内容
 
第一章古代欧洲文学
(一)、基本内容:
古希腊文学概述;古希腊神话与荷马史诗;古希腊三大悲剧诗人;古罗马文学及三大诗人。
重点作品:《伊利亚特》《奥德赛》《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》《美狄亚》
(二)、教学重点与难点:
古希腊文学是欧洲文学的发源地,理解马克思主义经典作家对希腊文学的评论,认识古希腊文学在欧洲文学史上的地位。
(三)、教学基本要求:
使学生了解古希腊、罗马文学的发展线索,掌握各个时期文学的特点,熟悉该时期主要作家及作品。
(四)、考核基本要求:
知识点:希腊神话的特点,史诗的基本内容,悲剧的产生,三大悲剧诗人。
(五)、教学建议:
注意古希腊文学对后世文学的影响。
 
第二章中世纪欧洲文学
(一)、基本内容:
中世纪文学的背景与分期;中世纪文学的四种类型;但丁和《神曲》。
重点作品:《列那狐的故事》《神曲》
(二)、教学重点与难点:
注意中古欧洲历史分期与文学分期的区别;宗教对文学的影响;但丁创作新旧因素交织的原因;《神曲》两重性;《神曲》的文化视角。
(三)、教学基本要求:
使学生掌握中世纪两种不同的英雄史诗,记住骑士文学、城市文学的代表作。对但丁的生平创作有一个基本轮廓,认识但丁在欧洲文学史上的地位。
(四)、考核基本要求:
主要考核中世界欧洲文学的特征,文学史的发展线索及分期。
知识点:宗教文学的艺术特征,英雄史诗及民谣的代表作,骑士抒情诗,骑士传奇以及城市文学的代表作,《神曲》的思想意义及艺术特色。
(五)、教学建议:
教学中注意《神曲》传统批评中的政治标签式的评论的局限性,启发学生从文化的层面分析《神曲》的“百科全书”性。
 
第三章文艺复兴时期欧洲文学
(一)、基本内容:
“文艺复兴”的性质;“人文主义”的概念及特征;各国人文主义文学的发展状态。
重点作品:《十日谈》