文档介绍：小学四年级科学下册教学计划
学情分析:
四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作,另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学****与自主学****必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学****能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展,实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展,活动时常常耗时低效,影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
教材分析:
《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活＂、“我们的家园地球”和《研究与实践》 在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学****体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验"引领下的内容综合化,将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观"有机地整合，重点落实科学思维方式的培养.
三、教学目标：
１），引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。 2）认识岩石,对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。辨别岩石的种类。 3)对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。 4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。 5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题,如何进行测量重力。
四、重难点
1、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心，培养小学生的科学素养.
2、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上,、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学****建立解释模型,以验证自己的假设.
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学****特点,因势利导； ３、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学****的主要方式； 5、树立开放的教学观念; ６、悉心地引导学生的科学学****活动； 7、各班建立科学学****合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学****8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 1０、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、周次及课时安排
新授:2８课时
复****6课时
机动：4课时
1４周
３周