14.2探究欧姆定律教学设计.doc

文档介绍：庐江县中小学教师多媒体应用课堂教学展示活动
课题：
单位：罗河镇店桥中学
授课人：刘小锋
时间：2013年11月17日

教学目标：
知识与技能
1、理解欧姆定律
过程与方法
2、 通过实验，利用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系，归纳得出欧 姆定律。
情感、态度与价值观
3、 体验探究自然规律的曲折过程和科学发现的喜悦，保持对科学探究的好 奇心，增强物理的兴趣和克服困难的信心。
教学重点：
欧姆定律及其探究过程。
教学难点：
设计并进行实验探究欧姆定律。
教材分析：
本节教材内容，意在通过实验探究，让学生经历科学探究的全过程，认识影 响电流大小的因素，同时，进一步学习科学探究方法，发展初步的探究能力，增 强与他人协同、合作的能力。
教学准备：
学生实验每组准备：电流表1个，电压表1个，滑动变阻器，电源，开关， 定值电阻三个（5Q, 10 Q, 15 Q各一），导线若干
多媒体课件
课时：两课时
第一课时
教学内容：
一、 引入新课
介绍实际应用，引入新课
板书课题：
二、 新课教学
＜一〉、提出问题
演示实验：在同一示教板上连接如图所示的电路，三个图中Li、L2电阻相 同，L3电阻大。
1、 闭合Si、S2,引导学生观察现象，你们发现了什么？
引导学生观察分析得出：电阻一定时，导体两端的电压越大，电流越大。
2、 闭合Si、S3,引导学生观察现象，你发现了什么？
引导学生分析得出：在电压一定时，电阻越小，电流越大。
设疑：电流的大小与电压、电阻有关，那么它们之间有没有定量的规律呢？
＜二＞猜想与假设.
学生猜想：
教师：如果我们要验证我们的猜想是否正确，我们应该怎么办？
学生：
＜三＞ 设计实验
教师：我们要研究电流跟其中一个量的关系时，需要采用什么实验方法？
学生：
教师：如何控制变量？
学生：
教师引导归纳：
研究电流与电压关系时，需要控制电阻不变。
研究电流与电阻关系时，需要控制电压不变。
讨论：要研究电流、电压、电阻之间的规律，我们需要连接一个电路，用电 流表测电流、电压表测量电压。请同学们尝试画出电路图，教师巡回指导。
展示电路图：
讨论：此电路图能否满足实验要求，为什么？
引导学生得出：为了完成实验，可以串联接入一个滑动变阻器。
展示正确电路图：
学生分组讨论实验步骤，教师参与其中一两组讨论：
归纳：第一个实验：移动滑片，得到三个电压值，测出对应的电流值。第二 个实验：换三个不同的电阻，移动滑片，保持电压不变，测出对应的电流值。
点拨：为了方便找出电流与电压、电阻之间有没有什么定量关系，我们可以 使电压值、电阻值成倍数关系变化。