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家长会任课教师演说稿家长会任课教师发言稿.doc

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文档介绍:家长会任课教师演说稿家长会任课教师发言稿
欢迎大家百忙之中抽时间来参加家长会,我在此祝全体家长身体健健康康、家庭和和睦睦、工作虎虎生威。下面由WTT向你推荐家长会任课教师演说稿,希望你满意。
家长会任课教师演说稿 篇【1】
尊敬的各位家长,大家下午好!
你们的孩子来到这里已经半学期了。今天,我们在这里相聚,目标只有一个,那就是为了孩子们能更好地成长和学****上能取得更大的进步。我先作个自我介绍:我叫黄燕燕,是本班的英语教师。
我的发言分四个部分:汇报班级情况,交流三个问题,几点温馨提示。
一、首先,跟大家汇报一下班级学生现状
1.
班级学生现状
我们班总共 名学生,上周我校进行了半期考试。我把半期英语考试的情况简单向各位家长作个汇报。平均分 分,优生 人,优生率 %。排名前十名的有 ;与九月份第一次月考相比,进步较大的学生有 。 通过高中半期的学****大多数学生都具有良好的英语学********惯。学****积极性较高,能够自觉完成老师布臵的作业,深知英语学科在整个高中课程的重要性。
:
1)早读课容易瞌睡,每天晚上加夜班的同学比较多,导致早上精神状态不好。
2)部分学生的学****方式仍然停留在初中甚至小学阶段,从不自觉主动地去学****从他们对作业的认识和处理方式上就可以看出来)
3)部分学生抄袭作业,少数学生作业拖拉甚至不交作业
3、分析期中考试成绩
4、正确看待、冷静分析这次考试成绩
二、其次,想跟大家交流四个问题
:孩子上了高中以后,总有一部分家长很纳闷:我家的孩子在小学能考到八九十分,初中也能考到七八十分,为什么到了高中,成绩不令人满意,甚至有些失望呢?这个问题的答案首先与各个学****阶段的特点有关:小学阶段以赏识教育为主,要在很小的时候培养学生的自信心,试卷内容大多与课本有关,因此考试分数自然会很高。初中则是以普及教育为主,考试会照顾到大部分学生,因此分数也较高。但是,高中教育,特别是在以高考为最终目标的大背景下,就是以选拔为目的了,所以,考试难度与深度会有很大的提升,得分率自然就会下降,孩子们的考试分数自然会低一些。所以拿初中甚至小学的分数来衡量孩子们高中的学****是不科学的。
其次,与学生自身的学****方式和学********惯有关:高中阶段学****科目多而且难,要求学生必须学会自主学****自觉主动地去学****即变“要我学”为“我要学”,再也不能像初中甚至小学那样靠老师和家长盯着学,那样成绩自然会下降。
,为什么同一个班级的孩子三年后成绩差别那么大?成绩进步大的一定是那些学********惯和个性好的孩子。孩子为什么会这样,其实因素很多,这不仅仅与学****基础有关,最主要的是与孩子的心态、学****方式及学********惯密切相关。学生的学****方式及****惯是极其重要的,直接影响和决定学生的成绩。不要到高三时才感慨,现在我们不是不想学,而是在高
一、高二时没有养成良好的学********惯,没能改变自己的学****方式以适应高中的学****现在只能是心有余而力不足。因此,现在必须努力学****br/>在此,我希望家长们要时时关注孩子的学********惯和个性,也就是情商问题。大量的实例证明了一个人的成功主要取决于情商,其次才是智商,两者的比例大概是7:3。既然知道英语学科举足轻重,就必须爱英语,以十足的干劲学好英语。
,请家长们正确看待孩子在班级的考试名次,当孩子名次退步时,原因是多方面的,首先帮助他树立信心,然后一起帮助分析原因,而不要盲目地批评甚至打骂孩子。“望子成龙,望女成凤”是我们共同的心愿,但在高一更应注重孩子学********惯的培养、学****方式的转变,让孩子快乐的成长进步,严格遵循教育教学规律。
,还不知道高中阶段怎么学,希望家长们高度关注。高中学****科目多而难,时间紧,主要靠学生自主和自觉地学****老师主要是引导和辅导、检查和督促,而不像初中那样盯着你学****说明学生在学****目的、学****兴趣上还需培养。
订正的****惯,督促学生建立错题集,当堂发现的问题,当堂订正,不拖拉,不滞留,将问题解决在发现之处,从而保证知识点的连接,为建立学科知识体系做保障。这些****惯,会让学生真正的乐学、好学,在成功中追求快乐,在快乐中追求成功!四、我想对在座的各位家长提出几点温馨提示。
1、温馨提示1 (1)帮助孩子确定适当目标
和孩子一起确定一个他能够达到的目标家长适度的期望值。
孩子是家长的希望,教育好孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。期望值一定要有,而且要恰到好处。
期望值过高:孩子拼命按家长的意愿生活、学****也许父母感到满足,但孩子生活得较为压抑,甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求,双方均失望,可能导致孩子自暴自弃;
期望值过低或没有:家长对尚不自觉的孩子