文档介绍：图二
（二）就业地区：就业地区首选经济发达地区
调查结果表明（见图三）：学生在选择就业地区时，%。数据显示，在就业地区的选择方面，大学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”的想法仍没有得到明显改观。其中，东部、中部、西部和东北部四个地区的就业状况呈梯状分布，表明大学生总体就业水平与大学所在地区的经济发展水平可能存在某种相关性。
图三
就业价值选择
多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇
”、“实现自我价值”作为重点考虑。%、%，具体情况调查结果见图四。调查显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我”而非“社会”的需要。
图四
当然，薪酬也是非常重要的一项指标。一直被比喻为大学生就业理性程度的“风向标”。而这次的调查显示，大学生大多已走出开价虚高的误区（此处不贴图），有6成以上（%%）的学生将月收入定位于2000-3000元之间。在大学生对收入要求日趋合理的同时，这折射出大学生对个人发展机会的极度渴望、对自己能力和职业前景的复杂心态以及面对就业窘境的无奈。 报告中显示，％的用人单位认为大学生存在期望值过高的情形，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。
影响就业的最重要因素
在就业过程中，%的学生认为“实经验及践能力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院校或专业
”、“应聘技巧”%、15%、%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。
多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识。
多数学生的优势为“专业知识”。有半数以上的学生认为自己的“实践能力”、“竞争与风险意识”处于劣势状态，%%；在学生认为自己最缺乏的素质方面中，“创新能力”、“实践*作能力”、“专业知识与技能”被纳入了前三项选择，结果见图五。
图五
（六）目前高校的就业指导与学生的需求处于不平衡状态。
有过半数的学生反映：“不太满意”学生就业的指导工作（见图六）。
图六
还有，学生“希望学校在大学生就业成才方面着重给予哪些指导和帮助”时， %选择“提供更多实践机会”，而“加强创新能力培养”和“注重社交能力指导”也占据一定的分量。
（七）寻找工作的途径
特定的社会关系网络影响整个用人环境的公正、公平，但就个体而言，它仍不失为进入就业市场、寻找就业机会的重要途径。本次调查结果就显示，%%的学生认为通过家庭和个人关系、托熟人是求职最有效的求职途径；来自大城市的学生中，%。
二、存在的问题
（一）高校教育与社会需求失调
随着国家对教育投入的增加，我国高等院校虽然在软硬件设施建设上有了较大的发展，但并不能缓解高校毕业生与社会需求脱节的压力。一方面专业课程设置与社会需求的矛盾凸现。另一方面大部分高校培养的学生质量不过硬。大学生自认为很难学以致用。而用人单位认为大学生到岗位后实际能力弱。据部分高校的追踪调查，两年之内能适应工作的毕业生不足七成，很多用人单位反映，应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。
（二）毕业生自身对就业的消极影响
大学生自身面对严峻的就业形势，由于缺少正确的就业观念的引导，职业生涯模糊，自立自信心不足，综合素质不高，社会适应力较差，这些都对大学生解决就业问题带来了消极的影响。
第一、不合时宜的职业价值取向和就业观念。一些学生认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚的固定工作；片面追求物质待遇和地域条件；重地位，重名利，轻事业。轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。这些不合适宜的价值观取向和就业观念，导致大学生期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。
第二、职业生涯模糊，就业准备不足。在实际中，上了大学的很多学生对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了，多数学生没有“生涯”的概念，对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合，更不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大一概不知，到了大学毕业才“临时报佛脚”。
第三、大学毕业生自身综合素质不高。社会实践经验不足加上我国部分大学生在大事还得家长拿主意，完全独立靠自己