文档介绍：方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
4．多形式地开展“送教上门”服务。要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择书信交流服务，或选择在康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。
（五）定员定岗，服务到位。
学校根据走访，确定了我校服务区中共有一名残疾儿童少年，不能正常参与全日制义务教育，介于此种情况，学校多次组织人员上门慰问和沟通，经了解此生的实际情况，经校方与家长沟通，决定进行“送教上门”服务。 
四、工作措施
，签订承诺书。认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。
2．建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。
3．开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育，注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。
4．加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等