文档介绍：《一棵小桃树》教学设计表
一、基本信息
学校
福建福州金山中学
课名
《一棵小桃树》
教师姓名
刘晓晴
学科（版本）
语文人民教育出版社
章节
第一课时
学时
一课时
年级
七年级
二、教学目标
1、学生学会自读课文的技巧
2、学生学会理清小桃树的成长历程，把握文章内容，体会托物言志的写法
3、学生学会品味对小桃树描写性的语言
4、理解小桃树与命运抗争，不屈不挠的精神
学情分析
初一学生，阅读基础不扎实，阅读文章没方向，缺乏自己对文本的感受和观点。
四、教学重难点分析及解决措施
教学的重难点：学生学会品味文章描写性的语言、体味托物言志的写法
解决措施：
表格梳理
2、链接材料
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
0’0”- 2’00”
激趣
桃夭导入
由桃树能想到什么
电子白板展示：
桃之夭夭，灼灼其华。
字词
2’00”—5’00”
巩固基础
字词检测
反馈器选择答案
电子白板展示：
题目
走进作者
5’00”-6’00”
了解作者
贾平凹生平
电子白板展示：
贾平凹生平简介
自读课文
理解托物言志之托什么物
6’00”-10’00”
梳理小桃树的成长经历，明确小桃树的形象
小桃树的成长经历
自读、填表、思考
电子白板展示：
表格
这是一棵的
小桃树。
自读课文
理解托物言志之托什么物
10’00”-15’00”
梳理我的成长经历，结合背景资料，探究“我”和小桃树的关系，思考“我”为什么要托小桃树言志？
我的成长经历
自读、填表、画图、思考
电子白板展示：
表格、
结合表格和背景资料，探究“我”和小桃树的关系，思考“我”为什么要托小桃树言志？
理解主旨
15’00”-18’00”
明确主旨
文章的主旨
阅读、思考
白板展示：
托小桃树言什么志？
赏析写法之记叙
18’00”-23’00”
理解本文插叙和双线并行的作用
记叙顺序、记叙线索
阅读品味、思考
白板展示：
表格、
插叙和双线并行的作用
赏析写法之修辞
23’00”-35’00”
赏析桃树的修辞
比喻