文档介绍:《一棵小桃树》教学设计表
一、基本信息
学校
福建福州金山中学
课名
《一棵小桃树》
教师姓名
刘晓晴
学科(版本)
语文 人民教育出版社
章节
第一课时
学时
一课时
年级
七年级
二、教学目标
1、学生学会自读课文的技巧
2、学生学会理清小桃树的成长历程,把握文章内容,体会托物言志的写法
3、学生学会品味对小桃树描写性的语言
4、理解小桃树与命运抗争,不屈不挠的精神
学情分析
初一学生,阅读基础不扎实,阅读文章没方向,缺乏自己对文本的感受和观点。
四、教学重难点分析及解决措施
教学的重难点:学生学会品味文章描写性的语言、体味托物言志的写法
解决措施:
表格梳理
2、链接材料
五、教学设计
教学环节
起止时间(’”- ’”)
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
0’0”- 2’00”
激趣
桃夭导入
由桃树能想到什么
电子白板展示:
桃之夭夭,灼灼其华。
字词
2’00”—5’00”
巩固基础
字词检测
反馈器选择答案
电子白板展示:
题目
走进作者
5’00”-6’00”
了解作者
贾平凹生平
电子白板展示:
贾平凹生平简介
自读课文
理解托物言志之托什么物
6’00”-10’00”
梳理小桃树的成长经历,明确小桃树的形象
小桃树的成长经历
自读、填表、思考
电子白板展示:
表格
这是一棵 的
小桃树。
自读课文
理解托物言志之托什么物
10’00”-15’00”
梳理我的成长经历,结合背景资料,探究“我”和小桃树的关系,思考“我”为什么要托小桃树言志?
我的成长经历
自读、填表、画图、思考
电子白板展示:
表格、
结合表格和背景资料,探究“我”和小桃树的关系,思考“我”为什么要托小桃树言志?
理解主旨
15’00”-18’00”
明确主旨
文章的主旨
阅读、思考
白板展示:
托小桃树言什么志?
赏析写法之记叙
18’00”-23’00”
理解本文插叙和双线并行的作用
记叙顺序、记叙线索
阅读品味、思考
白板展示:
表格、
插叙和双线并行的作用
赏析写法之修辞
23’00”-35’00”
赏析桃树的修辞
比喻