文档介绍：三角形的特性教学设计
额穆中心校冯殿维
教学目标：
1、我能联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学****活动，认识三角形的基
本特征，初步形成三角形的概念。
2、我要在操作中体会高的概念，感受底和高的相应关系，理解三角形底和高的意义。
3、我能了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，进一步体会数学与现实生活的联系。
重点：我要认识三角形的基本特征。
难点：我要认识三角形的高和底，并会用三角尺画出三角形指定边上的高
教学过程：
激发兴趣，导入新课【导学】
教师：出示图形，说一说各是什么图形？引出课题。
独立探究，潜心会文【独学】
学生观察图片，寻找三角形。看了这么多的三角形，
同学们能想办法做一个三角形吗？学生用小棒摆一摆。
一、自学提示：
1、什么样的图形是三角形？
2、试着画一个三角形。
3、三角形各部分名称是什么?
4、谁能说说这些形状各异，大小不同的三角形，有什么共同之处？
学生自读60页内容，解决自学提示。
议一议：谁能说说这些形状各异，大小不同的三角形，有什么共同特征？
想一想：刚才我们认识了什么三角形，那么同学们知道三角形的各部分名称吗？
自学提示二：
1、三角形怎么画出它的高呢？
2、试着画一画三角形的高。
3、什么是三角形的高？
4、什么是三角形的底？
学生自读60页内容，解决自学提示。
你能给三角形画不同类型的高吗？
二、桌子太摇晃了，怎样加固它呢？
你知道其中的道理吗？
三、同伴互助，交流分享【互学】
对学要求
针对自研成果进行交流。
小组内针对“三角形各部分名称有哪些?”等问题进行交流，力争人人过关。
四、主动展示，张扬个性【评学】
方案一预设：“生活大舞台，我来展风采”
展示内容：课本例题1
展示要求：依托例1，与同学们体验三角形有什么特征？
方案二预设：“快乐学数学”
以课本第61页例题2内容为学****素材，体验三角形有什么特性。比比谁的方法最有创意！！！
五、拓展延伸，促进发展：
1、大展示。