文档介绍：快速跑教学设计
科学版水平三（五年级）第9课跑类活动
单位：大亚湾区霞涌第一小学
授课教师：袁剑宇
一、指导思想
本课依据小学体育新课标和教材的要求，以贯彻“健康第一”的为指导思想。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，提高了学生的灵敏、柔韧、协调等素质。同时还培养了学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材分析
快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静上状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这种技术的学习发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣，培养学生的合作意识和奉献精神，促进学生身心的健康发展。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平三的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。由于年龄较小，比较好动，对新事物好奇心比较强。运动兴趣很高，但注意力集中时间不长。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差，需要随着年龄的增长，运动量的增加，逐渐提高学生的身体素质能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。
四、教学目标
1、认知目标：通过学习，使学生建立正确的蹲踞式起跑的动作概念。
2、技能目标：通过练习，80%的学生初步掌握蹲踞式起跑的动作技术
3、情感目标：培养学生勇敢果断等优良品质和团结协作精神。让学生在学习中充分展现自我，增强自信心并体验成功的喜悦。
五、教学内容
本课教学内容是快速跑中的蹲踞式起跑
六、重点与难点
教学重点：正确做出各就位（普通式）、预备、跑的起跑动作
教学难点：反应迅速，蹬地有力，上下肢协调
七、教法与学法
教学方法：
讲解法：讲解动作要领，做到语言精炼、讲解度。
示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美。
练习法：采用集体练习、分组练习、评比竞赛等多种方法组织练习。
游戏参与法：结合本课特点，采用“蚂蚁搬家”等游戏，将教学寓于游戏中，提高学生的学习兴趣。
指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。
启发式教学法，在游戏中老师提出问题，启发学生在游戏过程中发现解决问题的方法并总结。使学生能主动学习、自主探究。
学习方法：
1、尝试学习法，在老师的语言激励下学生自由大胆尝试翻滚方法发挥学生的主体作用。
2、小组合作学习法，学生分小组进行积极练习，共同讨论，共同解疑，从而晤出要领，让学生从要我学转变到我要学。
3、探究学习法，在老师的指导下，学生通过亲身实践活动获取经验，总结规律，充分体验运动快乐。
八、教学流程
课堂常规→队列练