文档介绍：入学教育
竹铺中心学校潘锦楠
教学要求
1、 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学****的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学****遵守纪律、团结友爱 等方面的入学常规教育和良好学********惯的养成教育。
3、 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学准备：国旗、写有"马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时
1、 谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现 理想，现在就要努力学****学****是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐 园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文” 两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书 吗？为什么？
图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的 基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
让孩子点课文，教师来范读课文。
再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的 姓名。
2、 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
请同学们看第一幅图：
这是什么地方？
画面上有什么人？
他们在做什么？
他们可能在说些什么？
请给第一幅图起个名字------以“欢迎新同学”为主题。
3、 教学注意事项：
、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是 新同学。这是新同学的妈妈。”
、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做 些什么，该怎样去做。
、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会 对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
4、 情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
5、 联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。
引导学生了解：
我们学校的旗杆设在哪里？
我们怎样举行升旗仪式？
我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？
我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样 在那里游戏、锻炼？
图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？
6、 进行模拟练****br/>创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
7、 课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，
谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
推选故事大王
8、 小结本课学****情况，表扬表现好的同学。
第二课时
1、 指名说说上节课你有什么收获？
2、 激发学****兴趣。让学生感到上学真好，学****语文真好，想方设法激发学生学****语文 的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图
同学们在上什么课？
这些字你认识吗？
谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？
谁愿意把这些字读给大家听？
3、 说一