文档介绍：
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列那狐的故事
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1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？
2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书及其他的好书。（封面、扉页、序言、总言、后记等等）
3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：
①了解了吗？谁来给我们介绍介绍。
②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。
课件出示：
《列那狐的故事》是_______（国家）_______（作者）编写的一部书。主人翁是_______，讲述了___________________________________。
（二）学会从目录了解各章的内容
1、目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。这是老师书上的目录，我最喜欢这几章的内容，留给我印象最深了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你印象最深的是哪几章的内容？
 2、考考大家，如果我要看列那偷鱼，应该翻到哪一页呢？
三、交流读书内容
1、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人读完书后感受都不同。你读完这本书后，印象最深刻的是什么地方？
2、大家都谈了自己的看法，想不想知道我的看法？在我的记忆中，有一个特别的人物，他就是叶森格伦。大家回忆回忆，与叶森格伦有关的故事是哪几章？
（列那和他的亲友、雄狼叶森格伦成了修士、列那教叶森格伦捉鳗鱼、叶森格伦戏弄列那、叶森格伦的“天堂”等）
3、谁能给我们介绍一下叶森格伦，讲讲他的故事？
4、同学们记忆力真好。那我们来谈谈，你觉得列那和叶森格伦分别是怎样的人？
5、如果你是列那，你会怎样对待叶森格伦？                                                                            
6、我们应该怎样对待身边的人呢？老师找到了一些忠告，我们一起来看看吧！（出示名言）
真诚才是人生最高的美德。--（英）乔叟
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。--（英）培根
四，课外拓展
俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么收获呢？拿出读书笔记动笔写一写吧！
《列那狐的故事》教学设计
一、读书——享受心情
1.《列那狐的故事》好看吗？确实书中的每个故事都是那么精彩，老师也看得爱不释手。有的故事让我忍不住哈哈大笑，有的故事却让我恨得牙痒痒。你呢？也是这样吗？哪个故事让你印象最深刻？
。教师随机点拨，说理由。读书就是这样，最大的快乐就是和故事里的人物一起经历喜怒哀乐，读书的过程是享受心情的过程。
二、读书——积累词句
，我读这本书的时候，在沉醉于有趣的故事情节之余，也深深地迷恋上了书中的文字，最近我们读了第六章到第十章，瞧，我边读边画下了很多的词语、句子。我还特意带来两段和大家分享呢！
你自己先读一读这两段文字吧！
我来读第一段，大家一起读第二段，好吗？
“夏天的果园令人向往。先是桃子成熟了，接着是杏子，后来是李子，不久樱桃也成熟了。漫山遍野的樱桃树上，挂满了晶莹发亮的鲜红色樱桃，散发出阵阵果香，飘向四面八方。
这是秋高气爽的美好季节。远处的岗峦呈现出五彩斑斓的色彩，近处的平原上、小山坡上，一片片望不到边的葡萄园里，红得发紫的葡萄挂满了枝头，丰收在望。”
你喜欢这两段文字吗？为什么啊？
是啊，这些细腻的语言描写了一幅幅唯美的田园画面，为故事提供了诗情画意般的背景，怪不得我们都喜欢读呢！如果我们能把这样的优美句段用到平时的说话或****作中，会打动多少人啊！
，你在读这几章节的时候记住了哪些好词佳句？谁来读一读或者背一背，和我们分享一下积累的快乐？
，都用心积累了，看红狐狸要考考你了。这些词语，你能补充完整吗？自己试试，指名回答。
我们大家一起读一读。记住一个词语不简单，如果能联系故事理解词语的意思就更棒了！下面我们就进入“我说词义你来猜”环节。
整天都在想念，做梦也在想——魂牵梦萦
彼此怀疑，互相欺骗——尔虞我诈
捆起手来被人捉拿，形容无力反抗被擒获——束手就擒
三、读书——闯关交流
同学们在刚才的词语擂台中表现不错，读书时谁最专心呢？谁爱思考呢？下面我们进入阅读闯关比个高低。
(一)快速抢答
我先做个范例，我会针对6至10章提问，谁会就马上起立回答。
老狼依森克仑被列那狐