文档介绍：全国2009年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
按照我国现行的教育体制，省级教育彳丁政机关主管高等教育，全面负责（）

“百年大计，教育为本”。把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基木国策之一。这体现了教育发展战略的（）

学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和（）

教育管理的主要矛盾是（）

）
，又要考察其特殊性。这体现教育管理研究中的（）

人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根木办不到的。换言之，教育管理质量的形成过程具有（

6教育管理研究要采取“一分为二”的观点，

，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结木国的经验；二是（）

）
&教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价于段方法等环节中都要具有实践的可操作性。这强调的是教育评价的（）

质量问题是全部管理活动的关键问题。广义的质量包括产品质量和（

社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和（）

11•在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向（

，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管理的（

1902年公布但未实施的学制是（

教育经费构成主要包括教育事业费和（

）
•癸丑学制

15德育管理的目的是为了有效地实现德育目标，山于德育管理的最终目的是培养人、塑造人，因此德育管理必须具有（

教学工作计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和（）

、专业化过程和（）

1&在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。