胖乎乎的小手[400].docx

文档介绍：胖乎乎的小手
教学目标
正确，流利，有感情地朗读小故事。明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重难点
明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。
课前准备：多媒体课件
教学时间
课时
猜谜导入1
同学们，老师给家人带来一个小谜语，看谁能猜出来是什么？
同学们真聪明。那么大家就伸出你们热情的小手，给自己一些鼓励吧!
师：同学们，你们的小手除了可以拍手外，还会做些什么呢？生自由回答。
师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。今天老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学****和大人一起读《胖乎乎的小手》
板书课题：《胖乎乎的小手》
第一个“胖”，我想请一位小朋友说着我来写。谁来？好（指名读）
好，同学们，伸出小手和老师一起来写其它几个字。
师:请同学一起美美地读课题。生齐读。
初读课文，扫清障碍
师;现在就借助拼音读的课文吧，注意读准每一个字音，并标出自然段。生自由读书。
请同学们带上拼音拼读生字。
同桌互读。
再读课文，整体感知
相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？
（课件出示第一自然段；全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读
再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字
）
生：漏掉一个“都”字。
从这个“都”字，你明白了什么？
生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的？
师：你体会的真棒，肯定把这句话读好，好吗？（生读）
师：你能用“喜欢”说一句吗？
师：全家人都指谁？
生：（爸爸、妈妈、姥姥）
这张画指的是什么？（胖乎乎的小手）
师：那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手吗？你能以最快的速度在课文中找出爸爸，妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。
(学生划句子)
生交流所划的三句话。
（课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”）
妈妈下班回到家，看见画，笑着说：“这胖呼呼的小手给我洗过手绢啊！
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：这胖呼呼的小手帮我挠过痒痒啊！”
板书：拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒
指导朗读：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？想一想，爸爸什么表情？
工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手替他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？
（生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话）
师：兰兰为妈妈干了什么？（洗手绢）你会洗手绢吗？洗一洗。
师：谁愿意读读妈妈说的话？生读
师：课