文档介绍：语文园地三
主备：李 静 审核：裔莎 解丽
【教学目标】
，学会用音序查字法查字典。
，养成勤查字典的好****惯。
、流利地朗读古诗，了解内容，并背诵积累。
，巩固学过的生字，懂得要帮大人做力所能及的事情。
【教学课时】
三课时
【教学过程】
第一课时
第一板块：初识字典
。你：小朋友们，有一位朋友遇到了一个问题，你们愿意帮忙吗？（ppt出示“厨”）“厨”字是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典吧。
2。认识字典。
师：原来，小朋友不知道“厨”字，但可以查字典了解它的意思，你们知道字典是什么吗？
（1）发放字典。师：小朋友，字典可是我们的小老师，平时若遇到不了解意思的字，字典就可以帮助我们。今天，我们就去认识我们的朋友——字典。
（2）翻阅字典。师：小朋友们，在你们手上的就是《新华字典》，它的作用可大了，请你们自己翻一翻，和同桌说一说，发现了字典身上有些什么秘密。
（3）讨论小结。根据学生们的发现，屏幕呈现字典的一些信息（检字表、部首目录、正文、页码等）。
。
师：小朋友，看来我们的朋友挺复杂的，但今天我们只要掌握借助拼音来查字典就可以了，我们称它为音序查字法。（板书：音序查字法)
（1）记读。师：请小朋友读一读，记住这种查字典法的名称。
（2）质疑。师：小朋友，读了这个名称，你们有什么疑问吗？
（3）解说。师：小朋友，音序查字法就是根据汉字的拼音来查字典，到底怎么查呢？这节课，我们就来学****这项本领，帮助帮助书中的这位小男孩，好吗？
第二板块：掌握方法
。
师：小朋友，要掌握音序查字法，必须得借助拼音，你们还记得拼音的组成
部分吗？
（1）复****音节。师：小朋友，你们记得音节是由几部分组成的吗？比如
“chú”。小朋友们在讲说的过程中，要明确什么是音节。音节是由声母和韵母组成。（当学生回忆起什么是音节之后，请他们举例说明）
（2）认识音序。师：小朋友，你们回忆起了音节，真好。但是，音序查字典还必须知道音序，你们知道什么是音序吗？
（3）复****字母表。师：音序就是拼音的第一个大写字母。（板书演示圈画“chú”的音序，然后强调大写。出示汉语拼音字母表，让学生回忆）
（4）练****书写。师：小朋友，对照拼音字母表，你们已经知道什么是音序了吧？（出示练****题让学生练一练，将音节相对应的音序连起来）
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师：小朋友，知道了音节和音序，我们就可以帮助那位小男孩了。
（1）演示过程。师：小朋友们，现在就让我们试一试吧。“chú”的音序是——C，请小朋友翻开字典，看着大屏幕和老师一起翻到音节表，找到音序“C",然后找到音节chu”，再看右边的页码。最后，翻到字典正文中相应的页码，到“厨”字。（学生练****一次）
（2）自己尝试。师：都找到了吗？哪位小朋友说一说，刚才查字典我们是分几步进行的？（根据学生的解说，相机板书：三步—一找音序，二找音节，三找
页码）小朋友，你们会了吗？你们重新来查查“厨”字。
（3）了解信息。师：小朋友，你们都找到了“厨”字，请你们看着字典上的几步进行的？（根据学生的解说，相机板书：三步—一找音序，二找音节，三找
页码）小朋友，你们会了吗？你们重新