文档介绍：二年级数学上册《有多少块糖》教学设计
育新小学 杨菊红
一、教学内容：
同数相加：教材第16、17页
二、教学目标：
1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，为学****乘法积累经验。
2、会用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式，体验成功的快乐。
3、体会生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发学生的学****欲望。
三、重点难点：
重点：根据具体情境列连加算式。
难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。
四、教具学具： 
课件、奖励学生的贴纸卡片、糖块
五、教学过程：
(一)情境导入：
同学们，你们喜欢吃糖吗？老师给大家带了很多糖，想看看吗？出示情境图，你能提出一个数学问题吗？（一共有多少块糖？）这是老师拿出准备好的糖，猜一猜老师带了多少块糖？想不想验证一下自己的猜测？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。
(二)自主探究新知
1、数一数，说一说
（1）拿出准备好的糖，用自己喜欢的方法数一数。学生动手操作。
(2汇报：你是怎样数的？结果有多少块？
学生可能出现的数数方法有：
一块一块地数：1、2、3……
两块两块地数：2、4、6、8……
五块五块地数：5、10、15、20
(3)教师课件演示，学生一起数
(4)认真观察：你发现了什么？
（结果都是20块）还有吗？引导学生发现：每次数的个数少，数的次数就多；每次数的个数多，数的次数就少。虽然数法不同，但最后结果都是一样的。
（5）优化：你认为哪种数法比较好？为什么？
（6）验证猜测：刚才你猜对了吗？（猜对的小朋友真厉害！）
（7）过渡：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？
2、数一数，填一填。
（1）看谁来啦？出示灰太狼的图片，灰太狼也喜欢吃糖，看他也带来了一
些糖，他有一个想法：怎样才能数的快些呢？你能帮帮忙吗？学生思考交流
（2）美羊羊想出了一个办法，你能看懂吗？她是怎样做的？（整理分组）
课件出示：教材第16页插图。
（3） 介绍行和列
横着看叫行。指名讲什么叫行？每行有几块？有几行？完成书中16的填空。
生1：每行有7块，有2行，一共有14块。
还可以怎样看？引出列即竖着看。每列有几块，有几列？一共多少块？完成填空。生2：每列有4块，有3列，一共有12块。
（4）你能独立完成第二幅图吗？填完说一说你是怎样看的？
（5）难度加大你还行吗？
3、说一说，算一算。
（1）出示16页的棒棒糖图，你能列式说一说吗？学生尝试
（2）引导点拨：发现一些学生列式有困难。及时引导，我们可以怎样看？学生交流。
学生可能会说：横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。横着看时，有3行就是3个5相加。
竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。竖着看时，有5列就是5个3相加。
（3）引导发现：观察这两个算式，你发现它们有什么共同点？（无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。）还有吗？（都是连加法）