文档介绍：“跨越式”跳高教学设计
教材分析：
本节课选自八年级《体育与健康》（冀教版）2运动技能篇第一章第二节三跳跃学习内容, “跨越式”跳高是跳高学习的初级阶段学习，总设计4课时。本课是“跨越式”跳高学习的第3课时，前两个课时学生们已经了解了“跨越式”跳高的动作要领，分解练习“跨越式”跳高的助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节，并在较低的横杆（皮筋代替）上实践了“跨越式”跳高过杆技术，本节主要综合练习“跨越式”跳高的助跑、起跳、过杆、落地技术动作，并在实践练习中熟练掌握这项技术并应用于实践练习。
学情分析：
本次授课的对象是七年级1班的学生，他们喜好运动，渴望学习，弹跳能力和身体协调能力有待于进一步提高；通过前两节课的学习，学生对“跨越式”跳高的分解技术动作有了初步的掌握。对下一阶段的学习学生表现出较强的兴趣，有利于培养学生不怕挫折，顽强拼搏的意志品质。
教学目标：
知识与技能目标：理解“跨越式”跳高的技术结构，学习和掌握“跨越式”跳高的动作要领。
体能发展目标：发展弹跳能力，力量和身体协调性等素质，促进身体正常发育。
情感态度目标：培养学生勇敢，顽强自信，不怕挫折和失败的意志品质，以积极进取的态度和行为参与田径锻炼。
教学重点：过杆技术
难点：起跳腿过杆
教学过程：
课的部分
课堂内容
教法与学生练习
次数
时间
强度
准备部分
1 整队。
2检查人数。
3师生问好。
4宣布课堂内容。
集合队形图示：
↓ ●（教师位置）
↑
△△△△△△△△
△△△△△△△△
要求：集合快、静、齐，精神饱满。 以排为单位，队伍整齐。
3
分钟
小
开始部分
1障碍跑400米。
2小游戏：“跳火车”
3、热身徒手操：（学生左右前后两臂间距以上距离散开练习）
上肢运动 体转运动 体侧运动
踢腿运动 腹背运动 跳跃运动等。
障碍跑和游戏目的：
一、吸引注意力。
二、激发兴趣，活跃气氛。
三、让学生体验追逐跑的重要性，为下一步学习做好铺垫。
热身徒手操：提高学生运动情绪，使身体各项机能迅速进入运动状态。
4*8
7
分钟
中
基本部分
1复习上节课所学内容，强化助跑—起跳—过杆—落垫四个技术环节。
2用皮筋代替横杆，指导学生练习。
3去掉皮筋，换上横杆实际跳高练习。
1、教师分解示范动作，并选出领悟力强，掌握动作好的学生进行示范演练。
2、学生轮流练习。
练习原则：循序渐进，由低到高，由易到难。
教师跟踪指导，对动作要领正确的学生及时肯定和表扬，对错误的动作要纠正和改进。
3、学生练习过程中教师时刻保护学生，强调学生安全练习。
3-5
次
3次以上
2-3次
10
分钟
10
分钟
10
分钟
中
中
大
结束部分
1、放松练习：放松操
2