新部编一年级语文上册新部编版一年级下语文《16一分钟》优质课教学设计含教材分析、板书设计、教学反思.doc

文档介绍：新部编一年级语文上册新部编版一年级下语文《16一分钟》优质课教学设计含教材分析、板书设计、教学反思
16 一分钟【教材分析】 《一分钟》是一年级下册第七单元的第2篇课文，《新课程标准》要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
【学情分析】
由于一年级的学生还比较小，时间观念不强，对于珍惜时间缺乏感性认识。本文是一篇十分优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
［教学目标］
“钟、丁、元”等13个生字；会写“钟、丁、洗”等7个生字。
“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学****管理时间。
［教学重难点］ 重点：区分“己、已”两个形近字；学会“要是……就……”这个句式。
难点：在读中理解课文，根据课文内容进行简单推断。
［教学课时］2课时 第一课时 教学过程
一、谈话设疑，导入新课
。
？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？ ，教师板书课题。
：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却因为晚起一分钟导致迟到了二十分钟，这到底是怎么回事呢？学****了今天的课文，你就知道了。
二、初读课文，认识生字
。
（1）标出自然段序号。(共6个自然段) （2）圈画出生字，并读一读。
。
（1）同桌互读，接龙读。
（2）教师出示卡片认读。
，巩固生字。
（1）同学之间相互考考。
（2）选择生字中的几个，分组进行组词比赛。
三、再读课文，了解大意
，要求把课文读正确、读流利。
“我会读”的竞赛。鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢的自然段，读后评议。
。全班交流课文讲了一什么事情。？ 四、快乐学字，正确书写
“元”“钟”“洗”，观察生字占格、结构。
，范写生字。
（“洗”的竖弯钩要舒展）
、练****教师指导。
“钟”左右结构，最后一笔为悬针竖，长而直。
“元”两横长短不同，略向右上倾斜，竖弯钩竖段在竖中线上。。元（）钟（）洗（）
第二课时 教学过程
一、复****巩固，导入新课
：哪位同学能用自己的话说一说上节课我们学****的课文讲了一什么事情？（让学生自由举手说一说）
：元元只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二十分钟？ 二、研读课文，探究感悟
。
（1）再读