文档介绍：§3-4氢气的性质和用途（第一课时）
教学目的：1、使学生了解氢气的物理性质，掌握纯净的氢气和不纯的氢气点燃 的不同现象。
2、了解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度以及检验方法。
重点：
氢气的可燃性。
难点：检验氢气的纯度以及检验方法
【教学用具】橡皮塞、酒精灯、试管
【教学方法】讲述法、实验法
教学过程：
问：
1、实验室里制取氢气用到哪些药品，其反应方程式是怎样的。
2、什么是置换反应。
引入新课：
在前一节课我们已经接触过氢***知道氢气的一些物理性质，现在我们来回忆归纳 总结一下氢气的物理性质：
一、氢气的性质。
1、物理性质。
演示：先让学生阅读P53页“氢气的物理性质“这段内容：并演示图3 —9实验。
现象：摇动导管时，肥皂泡迅速上升，并向上飘去。
结论：氢气是一种无色、无气无体，难溶于水，密度比空气小，沸点为一252。C 熔点为一259。C,并注意与氧气的物理性质进行比较。
设问：实验室收集氢气为什么可以用向下排空法？
答：因为氢气比空气轻，并举些生活的实际例子。
2、化学性质。
讲解.：氢气在常温下化学性质稳定但在一定条件下可以发生化学反应。
a、点燃纯净的氢气。
讲解.：回忆做水的电解时，在电源负极产生的气体可燃烧，并放出淡兰色火焰是 氢气，氢气燃烧会生成哪些产物呢？
演示：氢气在空气中燃烧（干冷的烧杯罩在火焰上方）
现象：1、纯净的氢气在空气里安静地燃烧。
2、产生淡蓝色火焰。
3、烧杯壁上有水珠成。
4、放出大量的热。
结论：
如果氢气不纯混有空气（或氧气）点燃时会怎样呢？
b、点燃不纯的氢气。
演示：演示图3-11氢气的燃烧及氢气与***混合气的爆炸实验。
现象：刚点燃时，氢气安静燃烧过一会儿，突然听到“的爆炸的声，塑料瓶被气 流高高起。
分析：（1）点燃前纸筒内是纯净的氢气拿掉小孔上的纸团后，氢气从小孔逸出 遇火燃烧。
（2）随着氢气与空气的混合气，混合的气体遇火发生爆炸。
问：为什么点燃不纯净的氢气会发生爆炸？
解答：纯净的氢气点燃时，只有导管口与氧气分子接触并反应，这时氢气与氧气 分子比较少，反应产生的热量较少，很快就分散到空气中去。
混合气体里，大量的氢气分子与氧气分子充分接触，点燃后短时间内二者急剧反 应，并放出大量的热，气体在一个受限制的空间里急剧膨胀就发生了爆炸。
结论：使用氢气时要特别注意安全，点燃氢气等，一定要检验氢气的纯度。氢气 的爆炸极限为4 — %。
讲解.：实际上任何可燃性气体或可燃性粉尘如果口艮空气充分混合，遇火时都有可 能爆炸，所以可燃物应杜绝火源以防危险。
演示：检验氢气的纯度。
讲解.：若点燃时听到尖锐的爆鸣声，说明试管内的氢气不纯。
若听到的声音很小，证明收集的氢气已经纯净。
讨论：若收集的氢气不纯，需再检验时应如何操作为什么？
小结：氢气具的可燃性，但在进行氢气的可燃性实验时，要注意氢气的纯度的检 验。
§3-4氢气的性质和用途（第二课时）
教学目的：1、复****氢气的可燃性，掌握氢气的还原性。
2、通过氢气还原氧化铜了解还原反应。
3、。
重点：氢气的还原性。
难点和关键：氢气的还原性。
教具：试管、导管、酒精灯、火柴、氧化