一年级下册语文教学设计.doc

文档介绍：一年级下册语文教学设计
第 一 单元 主笔人：
课题
语文园地一
学****目标
1、学会品读优美生动的语句。
2、会认9个生字。
3、学****运用词句段。
4、积累更多生字、词语、熟练朗读词《忆江南》
学****重难点
1、认读9个生字，学会品读优美生动的句子。
2、熟练朗读并理解古诗。
学具准备
多媒体课件、卡片
第一课时
学****目标
1、学会品读优美生动的语句。
2、会认9个生字。
学****重难点
1、学会品读优美生动的语句。
2、会认9个生字。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思
新
课
导
入
1、同学们，课文中有许多优美生动的语句，你们是如何品读的呢？
学生讨论回答，老师相机指导。
讨论交流
一、学****交流平台”
1、一般一篇课文中，有许多优美生动的句子。
出示例句：小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光洒满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
2、优美生动的句子，要多读几遍，细细体会。我们可以用哪些方法来品味。
3、我们在****作的时候也可以把这些好的词句运用到自己的****作中，还要借助夸张、比喻、拟人等修辞手法来进行描写。
1、这句话动静结合，充满情趣。
2、生回答，教师相机指导。
3、可以用以下方法：
（1）边读边想象画面
（2）抓住描写事情动作、样子的词语仔细体会。
导学提示一：
任务:仔细观察，讨论每行生字有什么共同特点？
二、学****识字加油站”
1、认一认，读一读。
（1）教师用多媒体出示词语。
（2）教师出示拼音卡片，指名认读。
（3）教师讲解生字的共同特点。
流程：小组讨论——全班交流
评价：观察仔细，概括精炼
，并在课本上圈出生字，标出不认识的字。
“开火车”读，教师及时纠正错误。
，教师适时点评。
。
课
堂
训
练
1、学生读准字音，认识生字。
2、学生练****书写。
板
书
设
计

语文园地一
援 掷 捞 缚 缭 络 资 贡 贷
第二课时
学****目标
1、学****运用词句段。
2、积累更多生字、词语、熟练朗读词《忆江南》
学****重难点
1、学****运用词句段。
2、积累更多生字、词语、熟练朗读词《忆江南》
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思
复<br****br/>导
入
回顾旧知
认读词语
品
读
感
悟
一、学****词句段运用”
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