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关于教育法的心得体会参考
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定 和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进 自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就 必须确保九年制义务教育的贯彻落实。
1986 年教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治 化轨道。 20多年来， 我国在普及义务教育方面取得了显著成 就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中 也出现了一些亟待解决的问题，这是此次教育法修订的时代 背景。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权 利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定教育法，实施 教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必 由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄 儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政 府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受 规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。
制定并实施教育法，也是切实提高国民文化素质的客观 需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化 素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计， 全世界有 170 多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究 表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的
经济效益和社会
效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也 能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略， 推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我 们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计 民生的问题上，政府责无旁贷。
新教育法的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革， 促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新教 育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全 民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。
修订的教育法为学校办学提供了有力的法律保障。在新 教育法中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化 的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的 法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到 党对他们的这种关怀。从这一点上看，新教育法凸显了政府 构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和 欣慰。
作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起 学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的 健康成长。从这个意义上说，我们是新教育法的最大受益者 农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的 角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是
最大的受益者
以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所 有老师的基本权利，这是我读新教育法第一条到最后一条最 深刻的感
受之一。新教育法立法的理念有了较大的突破，其中最 基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展 的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。 “新的
教育法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本 支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变 观念却非常关键。”
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育 明