文档介绍：《需求、供给与均衡价格曲线图》教学设计
(高三政治第一轮复****题型训练课)
涟源市第一中学肖常胜
一、教材分析：
该课是高中政治人教2003课标版必修一第二课《多变的价格》的重点内容，也是近年高考的频考考点。该课分为两大考点：价值的决定与变动，价格的变动对经济生活的影响。在《神奇的货币》的基础上，过渡到《多彩的消费》，起承上启下的作用。
本课内容在高考中经常以曲线图的形式考查，但教材并没有涉及到坐标图形图，因此需要教师在教学时要对教材内容进行变通、整合、拓展和创新。
本课内容有一定难度，用一节课的时间完成比较紧，部分内容布置学生课外完成。根据本课特点，准备用一课时，运用多媒体教学讲授,以曲线图的形式，采用自主、合作探究、图文结合的教学方法来完成。预计课题导入5分钟左右，教师引导性学****10分钟左右，学生自主性学****25分钟。
二、考情与学情分析：
自2015年高考政治考纲说明的第1个例题由计算题更新为坐标图形题后，计算题呈弱化趋势，而图形题则在加强：如2016年全国卷Ⅰ（T12)、卷Ⅱ （T12) 、卷Ⅲ （T12)、江苏（T11)均转向考查图形题而未考计算题，要求我们引起重视。
本课内容是高一上期学过的，现在刚完成《经济生活》第一轮复****高三学生对教材内容已经比较熟悉，有必要对重点题型进行训练。但是文科生由于数学思维能力的不足，易感性化，做题随意性大，不能准确将坐标曲线图转化为文字信息（“以图求文”）或将文字信息转化为坐标图曲线（“以文求图”），对自变量与因变量、正相关与负相关、点移动和线移动、斜率等概念理解不清，因而有必要以专题形式对其进行复****br/>三、教学目标：
1、知识性目标
（1）理解价格与需求、价格与供给的变化关系。
（2）理解生活必需品、高档耐用品的需求弹性大小。
（3）理解一商品的价格与其互补品、替代品的需求的变化关系。
（4）能区分均衡点、均衡价格和均衡数量。
2、技能性目标
（1）以曲线图像为载体，培养学生从文字材料或图表中获取、解读和整合信息的能力。
（2）培养学生调动和运用相关经济生活知识，对获取的信息进行判断并解决实际问题的能力。
（3）运用坐标曲线图形式，培养学生用数学思维描述和阐述事物和图文转换的能力。
（4）通过自主、合作探究，设疑、质疑、解疑、创新质疑，采取图文结合，比较等方法，使学生归纳自变量和因变量、正相关和负相关、点移动和线移动、截距法等方法。
3、情感性目标
（1）通过自主探究和合作探究，培养学生发现问题和解决问题以及与与他人合作交流的意识。
（2）通过教学中提供的时政材料，培养学生关注国家大事，关注身边的生活的意识。
四、重点、难点：
1、重点：需求曲线和供给曲线
2、难点：“以文求图”与”以图求文”方法
五、教学方法
自主、合作探究、图文结合等方法
六、教学过程：
学生活动
教师的组织和引导
教学意图
根据高考考纲说明例题变化，简要分析考情和学情
读高考考纲，明复****方向，引入专题。
学生活动一：快速回顾教材知识，绘制简图，学生代表上台展示。
教师活动一：用ppt展示相关考点，引导学生回顾教材知识，并请学生代表上台绘制图表。
引导学生回归教材，掌握基本原理，为后面的曲线图教学作知识储备，引入新课。
学生活动