文档介绍：第1课 中国早期人类的代表——北京人
案例名称
北京人
科目
历史
教学对象
七年级学生
提供者
谭小刚
课时
1课时
一、教材内容分析
本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。”
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义
.
，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
三、学****者特征分析
针对七年级学生所处的年龄阶段特点，即自我表现欲强，思维活跃，所以采用多媒体创设情境，调动学生积极参与课堂
四、教学策略选择与设计
所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
五、教学环境及资源准备
：多媒体网络教学教室。
：教学所用的PPT课件，课本，历史地图。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学****目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
我国最早的人类
知识目标
图片
元谋人
b
g
我国最早的人类
3分钟
自制
早期人类代表
过程与方法
图片
北京人
a
e
了解原始人生活特征
6分钟
历史挂图
北京人面部特征
过程与方法
图片
比较北京人和现代人区别
b
c
明白北京人是现代意义的人类
6分钟
下载
山顶洞人
情感态度与价值观
图片
图片
a
I
出现私有制
3分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：，建立经验；，引发动机；，建立概念；，正确操作；，形成表象；，启发思维；，引起思辨；，开阔视野；，陶冶情操；，复****巩固；。
②媒体的使用方式包括：—播放—讲解；—播放—讨论；—播放—概括；—播放—举例；—提问—讲解；—讨论—总结；、边讲解；
七、教学过程
二、出示学****目标：
1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。
2．通过分析北京人体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。
3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。
三、问题设计，展示图片：
问题：人类从哪里来 ？你知道哪些关于人类起源的美丽传说？
一说：神创论；（女娲造人、亚当与夏娃）
一说：猿是怎么样进化***类的呢？
结论：
，人是由古猿进化而来的！
2. 在从猿到人的进化过程中，劳动起着重要作用。
四、中国境内早期人类遗址
我国原始人类遗址主要集中在黄河、长江、珠江等大河流域
我国是目前世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类发源地之一。
（一）、我国最早的人类——元谋人