文档介绍：把握阶段性特点,做好大三学生的职业生涯规划指导
　　摘要:考研?就业?不是大学生选择的终极目标,而是服务于人生职业终极目标的手段。三年级面临着选择的关键期,只有做出坚定而正确的选择,经过充分的准备,才有可能实现自己的目标。引导学生找准选择的基点,把握住年级的阶段性特点,做好自己的职业生涯规划。
　　关键词:大三职业生涯规划
　　
　　从大学二年级开始,开始对学生展开系统的职业省规划指导。大二上学期主要讲授职业生涯规划的基本理论,让学生了解什么是职业生涯规划、职业生涯规划对当代大学生的必要性和紧迫性;大二下学期则是引导学生了解自己,了解专业,了解社会环境,指导学生制定自己的大学职业生涯规划书。
　　随着四年级学生就业的开始,三年级学生开始面临着真正的选择,这是一个如何确定个人发展方向的关键时期。是直接就业还是继续深造,这一基本而又老生常谈的问题再次摆在学生们面前。如何把握住三年级这个阶段性特点,做好大学生的职业生涯规划,本文通篇以沈阳药科大学生命科学与生物制药学院74期职业生涯规划指导工作为例,从三年级学生和职业选择的特点、如何有针对性的开展大三学生的职业生涯规划指导两个方面进行分析:
　　
　　一、大学三年级学生职业选择存在的问题
　　
　　学生在大二下学期制定的职业生涯规划书基本上都能做出一个笼统的选择,然而,真正到了定方向下功夫的时候,很多学生还是不明确,还在犹豫和反复。以沈阳药科大学生命科学与生物制药学院74期队(三年级)学生为例,将学生在二年级下学期做的规划书中的选择和在三年级期中进行的思想状况调查中的选择,我们来了解一下学生选择的特点:
　　
　　从上面的表格进行分析,以及经过有针对性的个别辅导,本人总结出大三学生职业选择中存在的问题:
　　1、选择的盲目性
　　部分同学选择就业或是考研缺乏动力支持,往往因为一个不确定的因素而做出草率的选择。比如,认为就业形势不好就选择考研;认为自己成绩不好而选择就业;或者由于极度的自卑感而不敢去选择;或者过于自信而认为自己可以随意选择。
　　2、选择的从众性
　　部分同学的选择则体现了明显的从众性。总是将别人对职业的评价倾向作为自己选择的标准,别人认为好的职业,我就去选择;别人认为不好的职业,我就去放弃。这样的选择,往往会出现多次反复,缺乏客观的判断。
　　3、缺乏务实的准备
　　很多同学都能针对自己的特点和喜好做出大学毕业的职业选择,然而,在调查中了解到期中53%的人只是做了一个选择,定了一个方向,没有任何准备;只有4%的学生能够坚定自己最初的选择按部就班的做了大量的准备工作,比如考研的同学准备了考研书目,跟着其他学院听考研的课程,搜集了大量的考研题纲;计划就业的同学多次听企业宣讲、搜集就业信息等等。
　　4、过分依赖父母的意愿
　　依赖父母的意愿只占极小的一部分。他们没有自己的想法,完全等待父母的要求,按照父母的选择而努力。
　　
　　二、立足阶段性特点,做好大学三年级学生的职业生涯规划指导
　　
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