文档介绍：一堂作文课的启示
又到星期三的作文课，这次作文要求是把你最想写的内容写下 来，要注意把内容写具体，把句子写通顺，我和年组的老师商量筹划 着，这时数学老师手里抱着一堆亮晶晶的东西气冲冲地走进办公室， 嘴里嚷着：“快看看，你们班的学生都玩疯了，第一节数学课几个人 就在桌下偷偷地玩这溜溜球。”他边说边把这些东西放在桌上，一脸 怒气未消的样子。望着这些大小不一、颜色各异的溜溜球，我灵机一 闪：“这不是今天习作的内容吗？ ”
上课了，我笑着拿出一只溜溜球说：“看到这么个小溜溜球在大 家手里玩得那么精彩，我也买了 一个，今天，我想拜同学们为师学玩 溜溜球，行吗？ ” “啊？ ”同学们个个目瞪口呆，一幅不信的样子， 看我确实是认真的，大家转眼喜笑颜开，教室里顿时热闹起来，一改 过去上作文课那沉闷的局面，高兴地拿出了各自的溜溜球。接着，我 说：“允许大家玩10分钟各自带来的溜溜球，但你们要仔细观察， 呆会告诉我好吗？ ”于是学生们如数家珍似的向我介绍了他们手中的 溜溜球叫什么名字，不同球各有什么特点。接着，我又说：“听了大 家的介绍，老师更想学玩，请大家把各自的绝招展示一下，最好能边 表演边介绍，我从中挑个好老师。”在大家的推举下卢恩亮上台教老
师，这位平时不太吭声害羞的孩子，一改常态，手把手地教起了我， 其他同学也不甘寂寞，为我加油，不断提醒我玩球的技巧，说实在的， 在学习的过程中，我被孩子们不厌其烦，耐心的劲儿过感动。
第二节课，同学们个个埋头疾书，描写他们心爱的溜溜球，描述 他们如何教老师玩溜溜球那兴奋的心情•学生作文，有的从事情经过 入手《我第一次当老师》、《一件有趣的事沢《我教老师玩溜溜球》； 有的从事情结果入手《有趣的溜溜球》、《难忘的一次习作课》；有的 从事情结果入手《我学会了玩溜溜球》。习作草稿本收齐，一篇篇精 彩的习作呈现在我的面前。
"他熟练地把手一挥，向上一提，’二度空间’在他的手中乖乖 地进入睡眠状态。”“我最拿手的是，空中飞人，，先让球进入睡眠状 态，然后迅速地将手从球下绕过，再用劲一甩，将球抛出，使球飞出 去又立刻反弹回来。”“没想到，老师把