文档介绍：《北京》教学设计
张金霞
教学目标：
1、认识13个生字。会写３个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：感受北京的美丽，激发学生向往北京的想法，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：
一、激趣导入
做有关北京的知识竞答，给回答正确小组加上一面红旗。
导入课文：欢迎各位小朋友，乘坐快乐号航班去北京逛逛。
板书：北京。强调北的笔顺。
二、整体感知
1．听课文配乐范读，整体感知课文。
2．提出自读要求，按自己的自读要求读课文。
3．出示生字，组织学生说一说哪些比较好记，是怎么记得。
生选字说，教师指导评价。
4．教师用魔方，检查生字的认读情况。
5．各小组内抽读生字卡片。
6．教师用魔方，检查词语的认读情况。
7．今天还有六个四字词语介绍给大家，希望它们在大家以后的学****中，能帮你把句子写得更优美。
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
三、再读课文，读通课文，理解内容
（一）学****第一自然段
师：拿出大家最棒的状态，一起来读第一段。想一想你能读懂什么？
指名说。
生答。
教师板书：美丽 北京
读懂了就能把课文读得更好了，请一位同学勇敢地读一读这一段。
（二）学****第二自然段
请一小组齐读第二段，其他同学认真听，然后想想听懂了什么。
评价，正音。
指名回答：读懂了什么。
理解：矗立 中央 （课件）
教师板书：天安门广场
再读课文，读出感情。
教师：一定有同学能够把这一段读的非常美，是谁呢？站起来给大家读一读。
（三）学****第三、四自然段
A 分组自学三、四自然段，并交流汇报。
教师：现在像学****第二自然段一样来学****一下三、四自然段。
请同学们以小组为单位，自己从第三、四段中选要学****的段落，
要求：，想一想读懂了什么。
？
。
B 汇报第三段的学****结果。
。教师用课件展示相关图案。
？
教师板书：柏油马路 立交桥 花坛
C 以相同的方法让学生汇报第四段
教师板书 ：名胜古迹 现代建筑
同学们在小组里能比较认真地学****都有进步，老师为大家感到高兴。
说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
学得好就能读得好，现在你要怎么读这一段呢？
学生根据自己的要求读课文。
（四）小结
教师进行小结课堂。
你知道北京有哪些新变化吗？说一说。
学生说。教师用课件提示。
（五