文档介绍：信息技术研修计划日志
在研修时，通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观 念，促使自己向专业化方向发展。以下是特意为你准备的信息技术 研修计划日志，欢迎阅读欣赏！
新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的 新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高 的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质 提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术 校本研修计划。
一、 组织机构
1、 领导小组
组长：李志山
副组长：杜拴锁郝志强田勇刚郭霄飞
成员：孟润锁古张保胡金霞
2、 考核小组
由校长、教导处组成。
二、 研修与考核对象
1、 研修对象：电教组全体在职教师。
2、 考核对象：电教组全体在职教师
三、 研修内容、方法
（一）主要学****方法为“四个结合”。
1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学****资料，通过
教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案 例、撰写学****心得等，达到与实践相结合；
2、 依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学****材料的 自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真 正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研 修的及时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排2-4 课时的自学时间，要订出自学计划。
3、 集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网 络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培 训；《E环境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实践 操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。
4、 全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的 同时，有计划地培养有素质的教师。
希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教 师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。
（二）、研修内容
《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分 析》、《新课程学科教学评价》：通过学****帮助教师深刻领会新时 期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的 基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权 利和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，即使更
新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素 养。
集中培训2个半天
校本培训8次
一本学****摘记
以上学****方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保 证培训质量，各种学****方式的学时必须达到规定要求。
四、 考评机制。
考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。
五、 具体操作。
1、 建立三级培训网络。
2、 明确各层职责。
3、 明确培训任务。
理论培训。采用集中、分散两种方式。
、集中理论培训。中心小学组织《师德与教师职业》等课程 各2次集中理论培训。先选派骨干教师参加校本研修辅导员培训；再 邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体教师参加。整个过 程，要求参训教师认真完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听 课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查情况及时汇 总。
、分散理论培训。学校为教师提供学****资料，并报导各教研 组、完小组学****信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进行 集中学****