文档介绍：教学总要求（四年级下册）
全册教材分析
四年级学生正处英语学****的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好活动、爱表现、等特点。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。这个年龄阶段的学生外语具有许多***甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学****兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学****态度，掌握良好的学****方法，培养学生良好的学********惯。针对此阶段孩子的年龄特点，教师应多采用新鲜图片、多媒体动画片、点读机、录音机、磁带，学生卡片等多种教学资源。
教学总目标
、会说12组会话，并能进行简单的交流。、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。、做6个TPR活动。。、跟唱8首歌曲。、会吟唱7首歌曲。
实施措施
在提高学生听力能力的基础上，培养学生阅读短文的能力。让学生养成平时尽量用英语交流的****惯，对不会的及时补充并积累。对某一话题进行简单的即兴表述，利用学生周围关心的话题进行演讲，阐述自己的观点，表达自己的心声。确保坚持每天早晨至少有十分钟练****英语口语的时间。培养学生见面打招呼用英语，平时交流把自己所学的简单句用上。增强学生的知识面，扩大他们的视野，提高观察能力，培养良好的学********惯和兴趣。
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
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2012至2013学年度第二学期四年级一单元集体备课
单元教学内容分析
本单元重点学****学校课室及功能的名称，分布和不同的功能
重点学****的句型是:This is the teacher5 s office. That is my classroom. Is this the library Is that the TV room。难点：对这些句子的正确运用。
单元学****目标
能力目标：
能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher' office. That is my classroom.
能说出每个课室的不同功能，如：Go to the library.
能听懂并回答问题，会唱歌曲。
知识目标：
掌握部分A, B部分Read and Write四会单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A, B部分Let's learn, Let's talk中的单词和句子。
了解 Good to know, Story time、理解 Let's do, let's chant 等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校
学****策略：注重合作学****大胆创新。
文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的热爱之情。
教学重点、难点
重点学****的句型是:This is the teacher5 s office. That is my classroom. Is this the library Is that the TV room。难点：对这些句子的正确运用。
六课时
本单元课时数
设计者
\
备课日期
亡壬 U Unit 1 Our school
日期题
使用者
学****目标
1、四会有关学校的五个单词。
2 了解有关学校设置的功能。
教学重、难点
掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。单词library中辅音连缀的发音。
学****过程
教学手记
（一）热身 / 复****Warm-up/Revision ）
教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 "Work And Play"）,让学生跟随声音说唱。
播放第三册第一单元课件Let' s learn A ,回顾句型：“What' s in the classroom? A board, two 1ights, many desks and chairs.” 自然过度到学****学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）
教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you 1 ike our classroom? Whaf