文档介绍：人教版二年级上册《识字三》教学设计
教材分析：
本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望祖国统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经是传统的蒙学教材的一种形式。学生在学****本课过程中识字是重要的任务，但同时还要感悟丰富的内涵，所以让学生在文中识字，从多种形式的识字方法中体会汉字鲜活的生命，准确领悟字义是其中的重点。
教学目标：
认识11个生字,会写8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
 3．有热爱祖国的情感,对三字经这种语言形式感兴趣。
重点、难点:
重点：
会认本课11个要求会认的字，会写本课8个要求会写的字，理解重点词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：
感受祖国的伟大。 
教学准备：多媒体课件，生字卡，课前查阅有关课文资料。
课时安排： 2课时
第一课时
教学过程：
一、播放课件，引出生字
播放祖国风光名胜古迹图片，让学生说说看到了什么。教师相机引出本课要认的生字。
设计意图：认读生字。
二、初读课文，自主探究，学****生字
1、借助文后的生字拼音初读课文，随文识字，不会读的请同桌帮忙。
2、采用领读、齐读继续的方式继续认识生字。
3、指名读，注意正音。
设计意图：读准字音。
交流识字方法
比如：换偏旁：伸--神 勇--涌
减一减：写--与 眠--民
加一加：夹--峡
猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园。（岛）
设计意图：培养孩子自主识字的能力。
四：朗读感悟
自由练读，要求读准每个字的字音。
各组选代表每人读一句。
挑自己最喜欢的一句练一练。
合作学****交流心得。
请把你喜欢的一句跟同桌互读。
分组赛读，每组读一句，评一评，哪组读得好。
启发同学配上动作读一读。
全班齐读。
设计意图：练****正确、流利地朗读课文。
板书设计：
识字3
山河壮丽
华夏神州 风景如画 振兴中华
盼望统一
第二课时
教学过程：
复****巩固
播放课件图片，学生找出对应的词语，并做小老师领读。
设计意图：复****生字。
创设情境，朗读课文