文档介绍：课时备课课题 6校园流行风课型新授课时 3 教材解读本单元通过问卷调查, 使学生了解同学们学习生活中的快乐和烦恼的事。了解学校科学绿化校园的情况。我们的生活充实而快乐,不仅有课堂上紧张的学习,校园里与同学、老师的亲密相处,还有校内生活的轻松欢愉,校外社会活动的丰富多彩。让我们享受校园里的快乐,让我们走出校门,走向更广阔的天地,让我们一起来关注学生校园生活。学会合理规划快乐而充实的校园活动。教学目标三维目标(教学重点用★标注, 教学难点用▲标注) ★“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生学校生活情况进行分析。★▲ ,开展探究活动。★。隐形目标: 培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的习惯,不断总结积累学习方法。差异目标关注 A 生:培养主动学习、自主参与的能力和良好的习惯,不断总结积累学习方法。 B 生:培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的学习习惯。课前准备课件教学过程设计意图说明智慧关怀策略第一课时一、导入我们的生活充实而快乐,不仅有课堂上紧张的学习,校园里与同学、老师的亲密相处,还有假日生活的轻松欢娱, 校外社会活动的丰富多彩。让我们享受校园里的快乐,让我们走出校门,走向更广阔的天地,这节课开始,让我们一起来关注学生内校外生活。二、研究准备教学过程设计意图说明智慧关怀策略 ?你在校外参加了哪些活动? 我思考的问题: 、探讨。。三、研究实施: ? 2. 良好的开端是成功的一半,制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论,理清研究思路。。四、小结第二课时一、制定研究方案: 、全班交流:有补充意义吗? 三、阅读 P16 页:方法引导。四、调查资料: ? (指导学生做一张校园生活统计表 ,了解小学生校园生活是如何度过的? ,分享我的“校园生活”。①回忆自己最近的一个校日,进行“校园生活素描”。②和同学们分享彼此的校园生活,通过交流,分析我们班上的校园生活情况。五探讨、研究: 1. 了解我们身边同学假日生活情况后,让我们扩大范围,去了解更多同学校园生活情况。 : P89小组讨论并设计问卷中的问题。、整理问卷 1. 整理收集到的问卷,去除部分无效问卷;对问题结果进行分类统计,根据统计结果进行分析:形成简单的问卷分析报告。。 ,我们对同学们的校