文档介绍：照相机与眼睛视力的矫正（教学设计）
勉县五中杨军明
教学背景分析
　本节课选自苏科版八年级上册第四章《透镜及其应用》第四节《照相机与眼睛视力的矫正》，是在学****了凸透镜和凹透镜对光的作用以及凸透镜的成像规律后，进一步的对凸透镜和凹透镜的应用进行研究。
教材首先给出两幅图，引导学生进行观察和讨论，从以前表面上认识照相机和眼睛引导学生探索眼睛、照相机的结构以及照相机的成像原理。
教材紧接着通过两幅图展示了两种视力缺陷，引导学生了解视力缺陷的成因，以及矫正方法。
整合思路
教学中具备多媒体计算机教学设备，利用多媒体，通过图片设问的方式结合学生对照相机、眼睛现有的了解情况激发学生探索照相机、眼睛的兴趣。在课题的引入上应用多幅图片，联系生活实际，设立情景大胆提问，将生活现象和物理规律联系起来，使学生对照相机、眼睛的结构；照相机的原理；视力缺陷及矫正等逐一突破，完成本课题的难点和重点。
教学目标
一．知识与技能
1了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理。
2了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3了解照相机的原理。
二．过程与方法
1组织学生通过探究活动了解照相机、眼睛视物原理
2组织学生通过探究活动了解近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法。
3让学生经历观察，分析,比较的过程,体会物理研究问题的方法和学****方法。
，态度，价值观
1有主动与他人交流与合作的意识
2有自觉保护视力的意识
教学重点
近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法。
教学难点
视力的矫正方法及眼睛、照相机的原理
教学准备
多媒体教学课件，模式二的教学设备。
教学设计
教师活动
学生活动
资源应用与设计
观察、分析图片联系实际生活。
（1）调焦相机（2）傻瓜相机（3）一次性相机（4）数码相机
生活中你们还见到了那些相机
观察课件上的图片
讨论大胆发言
应用多幅图片，联系生活实际，设立情景大胆发言，活跃学生思维和创设良好学****氛围。
，
想一想
（1）一般照相机的结构是怎样的？
（2）照相机是怎样把人或景物成现在底片上的？
（3）照相机的原理是什么？
展示照相机结构图
照相机的结构：镜头光圈快门胶片
展示照相机的成像图
照相机的镜头是一个凸透镜，物体经镜头后在胶片上形成一个倒立、缩小的实像。打开快门，倒立、缩小的实像让胶片感光，经冲洗便得到照片
照相机的原理：当物距大于2倍焦距时，物体经凸透镜成倒立、缩小的实像
思考分析问题
观察图片了解照相机的结构：镜头光圈快门胶片。
观察照相机的成像图了解照相机是怎样把人或景物成现在底片上的
思考并总结：照相机的成像原理
采取提出问题分析问题并解决问题的思路
观察照相机的结构图得出结论
应用图片观察并总结照相机的成像图和照相机的成像原理
提高学生自己归纳总结能力
观察图片并思考问题
想一想
（1）眼睛的结构有那些？
（2）眼睛是怎样看见物体的？
（3）人眼为什么看到远近不同
的物体？
讨论
观察图片并总结
人眼的结构：眼睑角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经
思考分析问题