文档介绍：香山的红叶
教学目标：
　1 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2 通过读课文，理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。
　　3 引导学生品味文章对香山红叶之美的细致描绘，在反复诵读中体会作者的描写方法。
　　4 认识“萧”字，正确书写10个生字。积累“萧瑟、全盛时期、林绿阴深、青葱郁茂、交相辉映、浓淡相宜”等自己喜欢的词语。背诵课文的最后一个自然段。
　　教学重点、难点：
　　1 品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象，体会作者的思想感情。
　　2 学****作者对景物细致观察与生动描写的方法。
　　教学准备：
　　1 香山红叶相关的多媒体课件
　　2 课前了解香山、黄栌树的相关信息。
　　教学时间：2课时
　　教学流程:
　　一导入新课、激发寻美兴趣
　　1、多媒体课件播放香山景色
　　师：请同学们仔细观察，画面中最吸引你的是什么？（红叶）看到这些红叶你有什么感受呢？（很美）是的，美得绚丽、红得可爱，那么谁能用你美妙的语言简要的描述一下？
　　师：同学们描述的很生动、很美，接下来让我们随着作家叶君健一起走进北京迷人的画卷中，去品味香山红叶的美。（板书 3香山的红叶）
　　二初读课文、初建美的印象
　　1、自由读课文，将课文读通顺、读流利，不会的字词查找工具书。(注意长句的断句要合理，教师作适当指导)
　　2、将你喜欢的句子在小组内互相读一读
　　3、再读课文
　　想一想：香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？
　　师：看来，香山红叶给大家留下了深刻的印象，我们都已感受到香山红叶之美，请用四个字概括出这是一种什么样的美？（与众不同）
　　（板书与众不同）
　　师：文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
　　（文章描写了香山红叶的可爱与美丽，通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱）
　　三深入精读、寻访红叶之美
　　1、师：概括得好，下面我们具体看一看香山红叶哪些地方与众不同，谁愿意读1、2自然段？并思考：
　　（1）作者文中写的红叶是哪种植物？（黄栌树）并让学生介绍。
　　（2）在作者和人们的联想中，树叶是什么样的？秋天一到，这些普通的树叶变得怎样了？读后你有什么感受？（学生边答边播放课件）
　　（3）理解词语：萧瑟并造句
　　讨论交流：（1）你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同？（找一找、画一画、说一说、读一读）
　　(2)读后你有什么感受？充分发挥你的想象力，你眼前出现了怎样的画面？（小组合作学****后全班交流，交流后播放课件）。
想一想：（1）作者描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的？（颜色）用了什么修辞方法？（比喻）找出来读一读。
　　（2）开篇写普通的树叶，后面写香山红叶，这是什么写法？（对比）
　　师：对比手法更加突出了香山红叶的与众不同，秋天万物萧瑟，正是香山红叶“全盛时期”的开始，也就是红的时节与众不同（板书：红的时节）
　　指导朗读：赛读（读出香山红叶之美，读出对香山红叶的赞美之情）。
　　2、学****第3自然段
　　师：香山红叶除了红的时节不同，还有哪些不同呢？让我们接着往下学****谁愿意接着往下读？