文档介绍：新华临床医学院 常燕
陶怡菁 罗慧娉 杨思洁 沈维娜 王晶莹 项舟弘 何海燕 周昱
摘要：为配合我院第八次教育思想大讨论，探讨如何在实习阶段加强实习医生临床实践能力的培养；评估目前带教老师、实习医生对临床实践能力培养的重视程度；以及如何在现有的教学条件下，加强对临床实习医生能力培养等问题，我们对局部临床带教老师和实习医生进行了问卷调查和采访，通过对所获得的各种资料的综合分析，提出一些关于培养实习医生临床实践能力的意见和建议。
关键词： 实习医生；实践能力；培养
前言：随着社会的不断进步，高等医学教育正面临着医学教育模式转变的严峻挑战，医学教育要承当起培养高水平创新型人才的重任。随着医疗技术水平的迅速开展，医疗诊断已不仅仅是依靠听诊器、心电图的简单操作，而是医生们通过各种先进的医疗仪器和现代化的检测手段结合自身经验的综合判断。医学不再是单一的学科，而是综合其他学科先进成果的综合性学科。实习医生的动手操作技能，以及通过细微的观察、深入的思考、认真的总结、进行反复实践并到达理论或技术上的创新，即临床思维能力和创新能力，也是实践能力的深层表达。如何提高实习医生的临床实践能力，将医学生培养成优秀的医学人才，是当前医学教育界普遍关注问题。
对象与方法
采访带教老师和实习医生
采访对象：在交大医学院附属医院随机采访临床带教的老师，问卷调查的同时随机采访临床上的实习医生。
采访内容：了解目前医学院带教实习医生的方法和特点，带教老师对于实习医生的培养和目前实习医生的学习学习能力、学习态度等方面发表意见，以及实习医生对于目前实习课程的安排和看法。
问卷调查
调查对象：上海交通大学医学院、复旦大学医学院、同济大学医学院、第二军医大学、上海中医药大学的所有附属医院中随机抽取13所〔新华医院、瑞金医院、仁济医院、市六医院、市九医院、上海市儿童医院、华山医院、中山医院、同济医院、长征医院、长海医院、曙光医院、岳阳医院〕，对其中的实习医生〔包括临床医学五年制、临床医学七年制〕、临床带教老师分别发放调查问卷。
调查内容：问卷围绕临床实践能力，分为个人根本情况、观点、临床技能、临床思维和创新能力五个局部展开调查。
结果与分析
调查对象根本情况。本次调查共发放老师问卷140份，回收140份，回收率达100%；其中有效133份，有效率为95%。发放学生问卷314份，回收312份，%；其中有效304份，%
教师根本情况
学生根本情况：
学生问卷的有效问卷中，男生151人，%；女生153人；%。七年制112人；%；五年制192人；%。实习时间以半年〔5~7个月〕为主，%。
关于实习医生临床实践能力的范围。带教老师对“临床实践能力范围〞的选择从多到少为对所获信息的总结〔%〕、反复的技能训练〔%〕、对疾病的思考〔%〕、对病人的观察〔%〕以及对理论的不断钻研〔%〕。实习医生的选择也没有很大差异分别是对病人的观察〔%〕，对疾病的思考〔%〕，反复的技能训练〔%〕，对所获信息的总结〔%〕以及对理论的不断钻研〔%〕。可以看出，对于临床实践能力的总体看法，两者是一致的。
大局部带教老师〔75