文档介绍：历史高考试题分析
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试题库
一:20xx高考历史试题分析
20xx年新课标全国卷I历史试题评析
历史组 赵媛
20xx年新课标全国卷I历史试题在命题形式、命题思路、命题风格基本稳定的基础上，与前几年历史试题相比，20xx年历史试题材料的阅读量和阅读难度有所降低，试题比较重视考察学生对历史基础知识的掌握和运用，以下我从几个方面谈谈自己的一些认识。
一、“反弹琵琶”更贴近历史真实情况
在平时教学和训练过程中教师普遍强调重点知识的一般性特征，但是高考命题却是反向考查。比如选择题第25题考查母族关系，而平时教学中我们一般多强调宗法制，关注的是父系血缘关系。选择题第28题考查自然经济的顽强抵抗力，但是我们平时多强调鸦片战争后列强侵略对中国自然经济的分解作用和自然经济的解体。选择题第33题考查英国国王仍有的权利，但是我们在平时教学中多从君主立宪制使国王“统而不治”这一方面进行讲解和考查。当然不是说教师平时教学偏离了轨道，相反教师是严格按照课标、考纲和重难点进行教学的，而是因为我们在强调重难点时没有照顾到其他一般性的历史真实情况，有点以偏概全。
二、贴近生活考热点
近年来关于社会主义核心价值观的认识和研究不断升温，是一个不可回避的热点问题，高考依然没有回避这点。比如第26题北宋政府鼓励海洋开发与当前国家重视海洋相符合。比如第32题考察正义女神其实对应的就是社会主义核心价值观中的“正义”，选择题第34题涉及到罗斯福新政中的社会保障制度提及65岁退休，这就与当前国家逐步推进延迟干部退休年龄有关。20xx年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利70周年，20xx年历史试题也没有回避这一热点话题。第30题以国民政府抗战准备为切入点，进一步深化学生对抗战历史的认识。
三、命题从人所忽视的地方进行考查
以选择题为例，比如第29题考查北洋军阀割据时期的时代特征、第31题建国之初的严峻经济形势、第35题考查世界银行的性质、作用及20世纪60年代新兴独立国家大量涌现。这几个考点是平时教学中容易忽视或者重视程度不够高。
四、常考常新
高考命题常考的知识仍然继续考查，但考查的方向有所不同。拿选择题第24题来讲，小农经济形成的原因和影响从备选项中充分体现，选择题第27题考查科举制，但是却从科举制与经济发展的关系角度来考查。
五、非选择题方面
1、第40题考查儒家思想发展阶段和内涵变化及如今对儒家思想的态度。平时教学中我们不断地复****儒家思想的发展历程，但是对汉代儒学、孔孟儒学和程朱理学的内涵变化没有深度讲解。
2、第41题，以生产力与科学技术的关系的“公式”为切入点，要求学生根据所学，对这一“公式”进行探讨，可以肯定，也可以否定，也可以提出新看法。由于没有所谓的“材料”依托，学生的思维空间完全被打开，学生只需要根据自己所学的历史知识和平时积累的历史素养，对所谓的“公式”阐释自己的观点即可。试题的开放性更强，更能有效考察学生的历史认识和历史思维，有助于学生的发展，充分体现历史教育的目标。
囿于认识关系和教龄尚浅，以上仅是我对20xx年新课标全国卷I历史试题的一些认识。对于今后历史教学也有某些启发，要尽量贴近历史的真实面目，要关注热点不能埋头教书，要注意一切历史都是当代史，要将历史教学同社会热点问题相联系，真正体现历史的借鉴价值。同时也要求我们历史教师在今后的历史教学中，既要立足基础，关注社会，更要关注学生的发展，深入贯彻新课程教学理念，使历史教育真正担负其应有的职责和重担。
二:20xx年高考试题(历史)新课标Ⅰ卷 解析版
20xx普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）
历史
一、选择题（每题4分，共12题，48分）
，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时
A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作
答案
C
考点定位中国传统主流思想的演变·汉代儒学·儒学成为正统思想
名师点睛本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，探讨分析历史问题的能力。本题以儒学传统典籍——五经为切入点，深入考查了考生对儒家思想的认识和理解。《论语》属于四书的范畴，而本题将我们平时熟悉的四书和五经做了分开处理，加大了题目的难度，需要能够甄别出四书与五经之间的区别