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浅谈小学英语形成性评价
广东省佛山市南海实验小学 黄醒群
摘要：评价是教学活动的重要组成局部。本文系统的介绍了英语教学过程中实施形成性评价的意义，形成性评价的内容与形式，以及如何有效利用形成性评价的反响信息促进教学。
关键词：形成性评价 评价内容 操作形式 评价方法 反响信息
评价是英语课程的重要组成局部。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。针对传统的评价体系过于注重考试形式以及其甄别作用，教育部在新?英语课程标准?明确指出：“评价应关注学生综合语言运用能力的开展过程以及学****的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使学****过程和学****结果的评价到达和谐统一。〞这一新理念的提出引发了一场评价体系的大改革。如何实施这一新理念成为我们广大老师急于了解和把握的关键。
一、 小学英语教学为什么要进行形成性评价。
1. 形成性评价与终结性评介的比照。
形成性评价〔formative assessment〕是对学生学****进展的评价，是在教学过程中为改良教与学而进行的评价……形成性评价注重对学****过程的指导和改良，强调评价信息的及时反响，旨在通过经常性的测评，提高学生的学****效果，并改良教师的教学〔张庆林、杨东，2002年〕。有些西方学者把形成性评价叫作assessment for learning即“为了学****而进行的评价〞，以与assessment of learning“对学****进行的评价〞相对应。形成性评价有机地融入教学过程，进行于整个教学过程中。终结性评价〔summative assessment〕是以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学全面地考查学生在经历过一段学****后所具有的语言水平。它常常以期末考试、结业考试等形式检测学生的学****效果，是反映教学效果和学校办学质量的重要指标。终结性评价通常是在学期结束时进一行一次。
可见，形成性评价的目的是鼓励学生学****帮助学生有效调控自己的学****过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。它有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。有利于师生及时获取教学的反响信息，调整进一步的教与学。而终结性评价的目的仅是为了考查学生的学****结果，学校通过考试成绩评定学生的学****能力和教学质量，甚至把分数作为选拔人才的标准。它很大的程度上无视了学生在学****中的主体性、能动性和创造性。不易激发学生的学****兴趣，容易让学生感到忧虑，打击学****的自信心。
2． 形成性评价在小学英语教学中的意义。
* 形成性评价是伴随学****过程进行的，能及时向师生提供学****状态和进程的反响信息，从而起到调节教与学的作用。
* 形成性评价特别注重强化学生学****的成功之处，显示学生学****过程中需要纠正的具体的学****错误，可以让学生通过改良学****过程来改善学****结果。
* 形成性评价除了评价知识、技能等方面以外，还评价兴趣、态度、策略、合作精神等品质，使学生在英语学****过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。
* 形成性评价往往在一种开放的、宽松的、友好的、非正式的环境中进行，以等级加评语的形式来表达。
* 好的形成性评价任务甚至还会成