文档介绍：[小蝌蚪找妈妈课堂实录] 小蝌蚪找妈妈教学设计
小蝌蚪找妈妈课堂实录第一课时
一、创设情境，启动思维
师：小朋友们，你们看，今天谁也和大家一起来到了电教室?(幻灯出示)
生：(齐声说)小蝌蚪
师：这是我们上节课新认识的朋友，谁能说说小蝌蚪长什么样呀?
生：小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
师：你真是小蝌蚪的知心朋友,不但观察得很仔细,而且说得很准确。快把掌声送给他吧!
师：大家看，小蝌蚪虽然生活得很自由，很快活!可是它们也有一件伤心事,它们一出生就不知道自己的妈妈是谁?在哪儿?要是能找到妈妈，和妈妈生活在一起那该有多好啊!
师：有一只小蝌蚪很聪明，它想出了一个好办法，你们看(点击寻人启事)(师边板书)
师：小蝌蚪的这个忙，大家帮吗?
生：(异口同声地说)帮!
师：哇!小朋友，你们多热心啊!那好,我们就和小蝌蚪一起去寻找妈妈吧!(板书：找)
师：小朋友，其实还有很多人也和你们一样热心，它们是谁呢?
请小朋友们仔细看屏幕，边听边想：在找妈妈的过程中，小蝌蚪多亏了谁的帮助呀?(播放朗读课件)
二、精读导学，主动思维
(1) 找
师：小朋友看得多认真呀!你们一定知道了是谁帮了小蝌蚪的忙?
生：鲤鱼阿姨，乌龟
师：是的,美丽的鲤鱼阿姨,可爱的乌龟都来到了我们的课堂上。(点击)和他们打个招呼吧!说说吧，你喜欢谁?想读好谁的话?
生：我喜欢乌龟，我要读好乌龟的话。
生：我最喜欢鲤鱼阿姨，因为鲤鱼阿姨很漂亮，我要读好它的话，和它交朋友。
师：行!你们喜欢谁就读谁的话，自己先练习一会儿吧。
生自由练习朗读，教师巡视指导。
师：我们的动物朋友们等得有点急了。咱们马上开始吧。谁先来?
生：我想读第二自然段给鲤鱼阿姨听，希望她能喜欢我。(点击) 小蝌蚪游哇游，