文档介绍：《图形的运动轴对称》教学设计(四年级下册
图形的运动轴对称教学设计阿城区玉泉中心小学郑海英教学目标 1、通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。
2、让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
重点进一步认识轴对称图形的特征，理解轴对称的意义。
难点体会轴对称图形的特征。
教学准备剪刀；
多媒体。
教学过程一、情境导入，复习旧知。
师同学们喜欢折纸吗我也喜欢，这里有对折后的剪出来的图形。师出示对折后的图形根据看到的一半的图形，你能猜出完整的图形是什么吗（一个等腰三角形、一个圆形、一片树叶、一只蝴蝶、一个心型）师把对折后的图形贴在黑板上。
生让学生试着画出另一半，然后打开验证。
师（1）、这些图形从那可以分为左边和右边，请在图中指出。
（2）、你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的生对折后能完全重合，折痕把左右两边平分，从对折中可以知道两边完全一样，出示课件对，如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，像这样的图形就是轴对称图形。这条直线就叫做对称轴。
（出示课件）提问你能试着在图上画出这些图形的对称轴吗对称轴在哪儿有什么方法来验证这个图形确实是轴对称图形引对折。观察课件的对折效果。
你有什么发现吗引对称轴两边的图形完全重合了。
板书（对折折痕两侧的图形可以完全重合）今天我们继续学习和探索轴对称图形，相信大家会有更多的收获。揭题并读题轴对称图形二、探索新知。
1、课件出示教材第82页例1有方格图的小树图案师接下来看看老师给同学们带来了什么图形它是轴对称图形吗你能画出它的对称轴吗怎样验证呢生从图中可以看出，如果把给出的松树图延中间的直线折叠，直线两旁的部分能完全重合，这说明松树图师轴对称图形，中间的这条直线就是他的对称轴。
（1）学生自主探究。
除了对折，你还能怎样判断它是轴对称图形大家想想办法。
（2）汇报交流。
师图中的点A和点A’有怎样的关系生点A与点A’分别在对称轴的两旁，点A到对称轴的距离是3小格；
点A’ 到对称轴的距离也是3小格。
师点A和点A’到对称轴的距离都是3小格，我们就说点A和点A’在这幅图中是一组对应点。
师你能找到图中其他的对应点吗你能试着用字母表示出每组对应点吗师如果链接图中的点A和点A’，你会发现