文档介绍：我们班的“坏****惯垃圾箱”
学校分课,我成了五年一班这个纪律差班的第五任班主任。从其他老师那里我了解到班里学生坏****惯多,学****成绩低。我随手翻看着《为“我不能”举行葬礼》,突然一个可爱的办法从我的脑海中闪过――我也可以为孩子的坏****惯举行葬礼啊。
离五年一班教室还有一段距离,孩子们的吵闹声已经率先闯入了我的耳朵。
“同学们,我们做一个游戏怎么样?”孩子们先是一惊,见我抱了个盒子(我事先准备了一个精致的纸盒),立刻安静了下来。
我重复了一遍:“我们做个游戏,愿意吗?”
孩子们齐声欢呼:“愿意。”
“好吧,我们先想一想,在我们自己身上有哪些坏****惯,把这些坏****惯写出来。”
孩子们迅速地写了起来,有的写我爱上课睡觉,有的写我爱随地吐痰,有的写我爱大声说话……孩子们兴致极高。有的已经写了很多条,还是没有停下来的意思。时间一分一秒地过去了,有的还在冥思苦想。
我见孩子们已经入了我的“圈套”,心中窃喜。
“我们怎么处理这些坏****惯呢?”
班级里响起了一个阴阳怪气的声音:“扔了吧,扔了得了。”
我笑着说:“你的想法很不错,但需要告诉我为什么?”
他忸怩地站了起来,身子有八道弯,给我第一感觉,这个孩子一定就是张硕,“老师,这些都是不好的****惯,我们应该扔了它们。”
我依旧笑着:“你说的有道理,但是你看你站的姿势,长期这样,长大了脊柱会变形的,还有你说话的声音,对人多不礼貌。”听我这样说,他直了直身子。我示意他坐下。
另一个小男孩站了起来:“老师,我看这些坏****惯影响了我们班,我们是学校最差的班级,哪个老师都不愿意当我们的班主任。比如张硕,老师们都受不了他。”大家一齐把目光投向了刚才发言的男孩。
一个小女孩也站了起来,气愤地说:“有一次,还把我们的音乐老师气哭了,她可是教我们这些老师中最漂亮的。”
“他还被英语老师罚站两节课。”
……
大家七嘴八舌地讨伐起了张硕。张硕头埋得很低,小声嘟囔:“我已经写在了纸上。”言外之意就是告诉大家:我很坦诚了。
我顺势点了他的名字:“你在纸上都写了什么?能和大家说说吗?”
他站了起来,站的比原来直了很多,“我写的有:站立的姿势不正确,有时和同学闹意见,不爱完成作业,上课不注意听讲,多了。”我不急于知道他到底写了什么,我接着问他:“你自己有处理办法了吗?”
这次他挺直了身子:“老师,我明白了,你是让我把这些坏****惯扔掉。好吧,我从现在开始扔掉我的坏****惯。
”
教室里响起了掌声。
我笑了,大家都跟着笑了。
“张硕同学写了很多的坏****惯,可班级不仅仅是因为他而变坏的吧!”
“老师,我上课最爱睡觉了,老师说我,我也不听。”一个胖乎乎的小家伙站了起来。
“老师,我也有坏****惯,老是迟到。”
“我要改改我上自****课下座的坏****惯。”
……
孩子们你一言,我一语的开始检讨自己。
“好吧,就按照张硕同学的说法,我们一起扔掉这些坏****惯吧,张硕带头。”我示意性的用手指了指那个精致的盒子。
在张硕的带领下,孩子们迫不及待地把自己的