文档介绍：初二物理教案声现象
初二物理教案声现象
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初二物理教案声现象
【教学目标】
一、知识与技能
。
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，声音在不同介质中传播的速度不同。
二、过程与方法
?声音是如何传播的?
，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。
三、情感态度与价值观
、学生双边的教学活动，激发学生的学****兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
。
。
【教学重点】
。
。
【教学难点】
引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
【教学方法】
观察法、实验探究法、讨论法
【教师准备】
音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水。
【教学过程】
一、创设情境、引入新课
我们生活在声音的海洋里，请举例你听到过哪些声音?
引导提问：声音是怎样产生的呢?为什么会有各种各样、千差万别的声音呢?
二、进行新课
(一)声音的产生
。
。
。
：发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。(物理研究方法指导：转化法)。
师生总结：声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
5、引导解决：
-1、-2，是什么物体在发声?为什么会发声?
? 学生自学P13课本，教师指导。
(二)声音的传播
1、演示：(没有器材，教师讲述)
，听声音的情况。
，听声音的变化情况。
结论：真空不能传声。
2、哪些事实或实验说明固体、液体、气体能够传播声音? (学生讨论、教师总结)
方案一：把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。
方案二：在水中，敲击两块石头，旁边的人能听到声音。
方案三：一同学轻敲课桌一端(或把闹钟放在课桌一端)，另一同学把耳朵贴近课桌的另一端，听声音的情况。
得出结论：声音的传播需要介质;真空中不能传播声音。
3、声音在空气中是怎样传播的。
学生自学P15第一自然段。
在黑板上画水波。(物理研究方法指导：类比法)
4、声速
提出问题：平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗?你怎么知道的?
学生讨论：(教师引导点拨)
教师预备：，计时员是怎样计时的呢?为什么?
，能马上听到回声吗?
，一看见烟花爆炸，就能听到声音吗?
(雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢?)
共同归纳：声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的。
介绍资料、指导读表：《一些介质中的声速》
学生讨论：在读表的过程中，发现了什么特点?(教师指导)
，V声=340米/秒 250C时，V声=346米/秒;
; ：V固 V气
三、课堂小结
。
;真空中不能传播声音。
(空气)中是以声波的形式传播。
： 150C时，340米/秒(空气)
四、作业布置：
第二节我们怎样听到声音
●教学目标
一、知识目标
.
.
.
二、能力目标
，体验人是如何听到声音的.
，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力.
三、德育目标
，体现了物理是生活中的物理，是身边的物理的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力.
，特别是关心残疾人.
●教学重点
.
.
●教学难点
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.
●教学方法
实验法、讨论法、探究法.
●教学用具
音叉(若干个)、人耳的构造挂图、录音机.
●课时安排
1课时
●教