寓言两则.doc

文档介绍：《寓言两则》
一、教学目标：
基础性目标：
“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。
　　　、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
　　　，联系上下文理解课文中的生字词。
提高性目标：
：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
二、教学重难点：
　　　，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
　　　：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
三、教学过程：
（一）导入：
　　？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？
　　2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。一起读读课题。　　　
3. 解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。　
板块一：检查字词，读文情况。

①课前，同学们已经预****过了，这些词语你都会读吗？
（小老师领读）
②“筋疲力尽”是什么意思？你会用它来说一句完整的话吗？

课前老师已经检查了小组长的读书情况，接下来请小组长去检查组员的读书情况，做到一字不错、一处不顿的得3
星，错一处的得2星，一处以上的很遗憾没有星了！
了解反馈读书情况，适时评价鼓励。
（三）板块二：体会故事寓意
1、这两则故事读完了，你觉得农夫、鹬和蚌傻在哪儿呢？从哪里看出来的？
课前我们已经对这个问题进行了研究，现在请你们在四人小组内交流交流，组长要组织好。
（全班交流，其他小组补充。）
（1）交流第一则寓言时点拨：
“巴望”、“焦急”体会农夫迫切希望禾苗快快长的心情。
“兴致勃勃”体会农夫当时自以为得计的可笑心理。