文档介绍：东风汽车公司汽车工业学校
《可编程序控制器》课程教学大纲
（数控技术应用 专业）
一、 课程的性质与任务
可编程序控制器（PLC）在现代工业自动化控制中是最值得重视的先进控制技术，是改 造传统工业生产设备最理想的多功能化控制器，成为现代工业控制三大支柱（PLC、NC、 ROBOT）之一。本课程作为数控专业的指定选修课，是数控人才需要掌握的最新技术知识 之一。
PLC是微机技术与继电器常规控制技术相结合的产物，是一种以微处理器为核心用作 数字控制的专用工业计算机。本课程的任务是使学生了解PLC的硬件结构组成，软件指令 系统和控制功能；掌握PLC的工作原理，控制特性，应用，选择方法，软件编程技巧；能 利用PLC技术完成各种较复杂生产过程的顺序控制和程序控制；进而实现更复杂的生产过 程数控及群控。
二、 课程的基本要求
本课程的基本要求是在了解PLC 一般性硬软件基本构成和工作原理的基础上，重点掌 握一两种实际机型的PLC内部资源，应用指南与实践；掌握利用PLC技术实现生产过程顺 序控制或程序控制开发应用的方法步骤和全过程，真正掌握此项新技术的开发和应用。
三、 教学内容和要求
（一）讲述PLC的产生、特点、应用与分类及发展趋势。了解PLC的产生、发展及应用。
（二） 述可编程的组成和工作原理及结构特点
1、 可编程控制器工作原理
2、 可编程控制器的构成
3、 可编程控制器的结构特点
4、 可编程控制器的一般指标
理解其组成、工作原理和结构特点。
（三） 基本指令
］、LD/LDI/OUT
2、 AND/OR
3、 ORB/ANB
4、 MPS/MC
5、 SET/RST
6、 NOP/END
（四） 功能指令
1、功能指令通则
2、 程序流指令
3、 传送指令
4、 运算指令及其它指令
熟练运用指令系统中的基本指令、步进指令和功能指令进行编程。
（五）讲述可编程序控制器的应用设计，介绍设计原则、规范及方法。
1、 可编程序控制器的应用设计一般方法
2、 实例。
学会实际系统的设计原则和基本方法。
四、学时分配建议
章节
课题
课时分配
讲课<br****题
上机
讨论
总计
第1章
可编程控制器的基础知识
4
4
第2章
可编程控制器的工作原理
4
4
第3章
Fx2可编程控制器
10
10
第4章
可编程控制器的编程语言
18
18
第5章
可编程控制器的模拟控制
6
6
第6章
可编程控制器的通讯
4
4
第7章
PLC控制系统的设计
18
18
合计64
64
五、教学法建议
本书内容各章节重点突出，在课堂教授时例题****题要协调配合，反复强调、突出，使 学生印象深刻，概念清晰，牢固掌握，并在讲授中应注意引入现代高新技术发展的新成果。 对重点内容，要引发学生自学，不断创新探讨更深层次的知识。本课程理论性强，又与实际 联系紧密，教学中注意培养学生独立思考，分析问题，解决问题，敢于创新的能力，加强 素质教育。
教材选用：
《可编程控制器应用技术》机工ISBN7-11L0925L1/
22元
安徽机电职业技术学院
《可编程序控制器应用技术》课程改革教学大纲
（适用于电气自动化、机电一体化、应用电子专业）
二00八年二月
一、课程改革教育目标
《可编程序控制器应用技术》是三年制高职电气自动化、机电一体化、应用电子 技术专业的实践性较强的一门主干专业课。以“项目式课程模式的工作过程为导 向”的课程改革模式，要求教师先提出引导问题，学生借此学****知识，对复杂的 课题进行全面理解，教师引导学生在项目设计过程中学会使用多种参考资料，引 导学生之间分组学****进行信息交流，互助协作完成项目。在此过程中，让学生理 解PLC的结构、原理和使用方法，掌握以PLC为手段的工业计算机自动控制系统 的构成方法，掌握组态软件的使用方法，组态软件和PLC设备的连接方法。重点 培养学生的系统设计能力和系统编程能力，以及组态软件对PLC设备的监控方 法。为今后的工作打下基础。项目式教学，突出能力本位、彰显专业教育培养特 色。
通过本课程的学****应达到以下目标：。
（一） 知识教学目标
1、 了解PLC在工业控制中的重要地位。
2、 掌握PLC的基本硬件结构和工作原理。
3、 了解三菱FX系列PLC的特点和其各种功能模块的作用。
4、 熟悉三菱FX系列PLC常用的指令系统，熟练运用梯形图语言和语句表进行编 程。
5、 熟悉三菱FX系列手持编程器和FX-PCS-/WIN-C软件编程器的