文档介绍：物理建模
以圆周运动为例
教偿段材
学校：平武中学
教师： 王 兰
学科：物 理
教材：教科版必修2
四川-平武
2017年5月
一、 教材内容分析
1、 地位与作用
圆周运动是在介绍了曲线运动基础之后的应用延伸；为下一节大气压强的教 学作了理论准备，承上启下。动能定理则将各种运动结合起来。
2、 教材编写思路
教材以生活现象，引出圆周运动。再通过演示实验和公式推导得出向心力的 公式，然后介绍圆周运动与动能定理。充分体现了 “由生活走向物理，物理走向 社会”的教育理念。
3、 新课程标准对本节的要求
通过回顾学****圆周运动的概念，能用受力分析找出向心力，进行简单的计算。
二、 学生情况分析
知识与技能基础
学生已经学过了圆周运动的基本知识，也学****了功能关系，动能定理的知识, 也可以运用相关知识解题，但是对问题的探究还停留在表面，没有整体分析归纳 出物理规律的能力。
心里特征
学生处于青春叛逆期，具有好奇、好问、好动、好玩的心里特征，能够不断 去总结所学的知识。
思维方式
学生具有一定的观察能力、思维活跃，但是处于具体形象思维向抽象逻辑思 维过度阶段，对数学表达式与物理本质的差异区分不清。
三、 教学目标
知识与技能：
♦知道圆周运动的基本模型，了解动能定理的使用
♦能迅速把生活中的物理现象转提取出基本模型。
过程与方法
♦通过回忆圆周运动知识，建立圆周运动模型
♦通过实战练****将动能定理与圆周晕倒模型结合
情感态度与价值观
通过学生对已学知识的总结，提高对科学的热爱，通过分组讨论来培养学生 对探究科学自信心，用所学知识来解释生活现象培养学生用科学的精神。
四、 重点和难点
重点：回顾圆周运动与动能定理
难点：建立物理模型
五、 教学方法
1、教法
♦讲授法
在教学流程中学生有可能会出现各种问题老师需要给予仔细的讲解，对于初 中生知识量有限，很多知识需要老师给予仔细讲解，以顺利实现本堂课教学目标。
♦演示法
教师用多媒体给大家演示图片、文字等直观的教学资料，使学生获得丰富的 感性材料，加深对知识的印象。
♦启发法
教学是以学生为主，让学生有兴趣的主动学****才能更好地发挥学生的天赋，我采 用引导法教学，给学生一定的提示或示范让学生自己去探究学****br/>2、学法
♦观察思考、记录、对比分析。
♦探究并归纳总结、合作与交流的方法。
六、 教学媒体
PPT
七、 教学整体思路
八、教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
课
题
引
入
通 过 复****圆 周 运 动 引 入 课 题
知识回顾
T、
匀速圆周运动
'轨迹：圆周曲线
a
（•大小不变
1“匀速” 3（V）［方向改变
1
定.
-
运动状态改变 1牛一 >
F
定律
匀速圆周运动的特点
圆周运动向心力的来源和向心力公式
圆周运动中的动力学问题
牛顿第二定律:E Fn=^n
V2 2 4丫
*=；=缸，=亍，
〉充当
力用命的
按作果爵
是的效名
回忆圆周运 动中，匀速 是指的哪个 物理量？
根据学生的直 观认知误差，对 匀速的错误理 解设下疑问，因 为学生具有好 奇心强、求知欲 强的性格特点， 及时改正他们 的错误，把学生 的注意力吸引 到课堂中，激发 学生的学****兴 趣。
回忆圆周运动的分类：
提出“分为水平，竖直，天体三大类？”
把常见的生 活中的圆周 运动按照水 平，竖直， 天体三大类 分类
建
模
教
学
生 活 中 的 圆 周 运 动 建 模
生活中找模型应用:
静摩擦力提供向心力
用两个典型 的水平面， 竖直面的圆 周运动为例 题去回顾这 类模型的特 点。
通过举例，让学 生对生活中的 圆周运动有感 性认识，打开学 生的思维空间， 培养学生根据 生活经验进行 合理猜想，然后 进行分类，实现 由生活走向物 理。让学生从感 性认识上升到 理性认识。
在应该过程中
慢慢养成建模 思想
迅速回顾典
型模型的要
素
提出模型及其 特点，让学生找 到成就感，体会 模型建立可以 简化学****br/>总结模型特点
，构建模型一竖直圆周运动
轻绳牵拉在再高点拉力不可能向上,・
最高点：mg + T = m： / 丁 \