文档介绍：四年级科学上册教学计划I小学四年级科学
上册教学计划范文
小学科学教学要遵循儿童的生理、心理特点选择教学 内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的 原则，加强生活、生产、社会实际的联系。以下是留学网 为您整理的四年级科学上册教学计划，供您参考！ —*.指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身 经历以探究为主的学****活动，培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的 策略，为他们终身的学****和生活打好基础。
学情分析
所教四年级2个教学班。这些学生对科学学科的学****有着浓厚的兴趣。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点 选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联 系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循 儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易 适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和 动手的能力。
全册教学分析：
本册教科书共2 4课，其中第23 > 24课是活动课。从
知识内容分为五部分
（一）我们吃什么:
本单元从学生的饮食这一最基本的生活经验切入，通 过观察，实验操作，收集和整理信息等手段，探究人类需 要哪些营养;知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物 中。懂得营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食； 会从合理，全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好****惯。 逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命;善于 用学到的科学知识改善生活。通过本单元的学****为学生以 后探究人的生长发育等方面知识打下基础。（包括1、2、 3、课）
（二） 水里有什么：
本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以 水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体 的混合和分离等特点的单元。在三年级上册水的科学单元 学****的基础上，引导学生借助已有的生活经验进行科学探 究。让学生经历观察，实验，分析整理信息等探究过程， 在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极 合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的 重要性，深度用学到和科学知识改善生活，进一小提高实 验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步 探究有关水的其他特征奠定基础。（包括4、5、6、7课）
（三） 植物的生活：
本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各 部分进行细致的研究。由于学生已经有了一年科学探究的 经历，对科学学****有了一定的基础，也掌握了一些简单的 科学探究方法。所以在进行本单元的观察，实验，查阅资 料，整理信息，表达与交流，借助工具对事物进行定量观 察，利用对比实验的方法进行科学探究等方面，都有一定 的实践基础。
再加上学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验，所 以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编 排体现了一个承上启下的作用，学****本单元，能为后续研 究植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生， 植物的繁植等问题打下探究技能与知识的铺垫。（包括8、 9、10、11、12 课）
（四） 空气和水的力：
本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生 的猜想与假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使 学生初步认识空气及水的力，拓展学生的探究空间，密切 科学，技术与社会的联系，为后续的科学探究活动奠定基 础。（包括 13、14、15、1 6, 17 课）
（五） 热的传递：
本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以学
生的生活经验为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水 中游动等进入相关的研究主题，引导学生经历科学探究过 程，并在其过程中培养正确的情感态度与价值观。（包括1 8、1 9、20、21 , 2 2 课）
（六）探究与实践：
引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生 活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动 手实践的科学态度。
四•教材总的教学目标
1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的 能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把 科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为****惯和生活****惯。
2 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探 究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想 问题；
3继续指导、引导学生学****运用假设，分析事物之间的 因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采 集数据，并对实验结果作出自己的解释，学****建立解释模 型，以验证自己的假设。
4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆
细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、
爱祖国的情感；
5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环 境的保护