文档介绍：初中生物结业复****资料
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、 生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体
二、 生物的共同特征：① （如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐）；② ;③
（岀汗、排尿）；
④ （如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）；
⑤ ;⑥
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第二章了解生物圈
一、 生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。
生物圈范围：① ;② ;③
二、 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素包括① : 、 、 、空气等；② :捕食、竞争、合作、寄生等。
例：七星瓢虫捕食虫牙虫，是 关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属 关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工 o
三、 生物圈为生物的生存提供的基本条件： -
四、 生物对环境的适应和影响（P12-17）：
1、 生物适应环境：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
例： 荒漠骆驼尿液少（ 环境）； 旗形树（ 环境）；海豹皮下脂肪厚（ 环境）； 骆驼刺（ 环境）
2、 生物影响环境：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。
例：植物防风固沙降温“绿色长城”, 蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、 探究：光对鼠妇生活的影响
①提出问题: ?②作出假设: 。
③制定计划:实验方案的要求：需设计 实验， 是这个探究实验中的 变量。其他条件都 。 ⑷实施计划 ⑤徨
出结论 ⑥表达、交流
4、生物与环境的关系：
①生物适应环境 ②生物影响环境③环境影响生物
五、 生态系统：
概念：在一定的空间范围内， 与 所形成的统一整体叫做生态系。
组成：① : 植物一 、动物一 、细菌、真菌一 o ②
例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是）
六、 食物链：
（1） 概念：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链。
例：草f兔f蛇一鹰 （生产者一初级消费者f次级消费者f—高极消费者）
（2） 写法：从 出发，箭头指向 （渐强）；不包括 、 。
错例：阳光一草一兔一蛇（X） 草一兔一蛇-细菌（X）
七、 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
（1） 和 沿食物链和食物网流动;生物的数量和获得的能量沿食物链逐渐减少;
（2） 有害物质沿食物链逐渐累积,营养级别越高，有毒物质 ,叫|
八、生态平衡
各种生物的 和 维持在 的状态，叫生态平衡。
生态系统有一定的 ,但这种调节能力是 o生物种类数量越多，食物网越复杂，
自我调节能力 。因此要注重 的保护。
生态系统类型： 是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
森林生态系统（“ ” " ”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态
系统、湿地生态系统（有“ "之称；）、农田生态系统、城市生态系统。
第二单元生物体的结构层次
练****使用显微镜
显微镜的构造
（指认图14个结构，简述功能）
2、 显微镜的使用3个步骤：
土壤等
转换務
-wn 載韧台 通光孔 遺光器 圧片夹
反光镜
取镜和安放一对光f观察
（1） 取镜：右手握 ,左手托 O安放：放距台边缘 ,略偏 。
安装好目镜和低倍物镜。
（2） 对光：
光线强时， 镜， 光圈；光线弱时， 面镜， 光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。对光成功：看到
（3） 观察：
先调 看见，再调细准
双眼都要 ；先—倍再—倍，先调粗准下降，再调细准上升。
下降偏头看 ,上升低头看镜。
（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。
3、要点：★
（1） 显微镜的放大倍数= X
（2） 放大倍数大，细胞个体大，数目 ,视野_；放大倍数小，细胞个体小，数目视野
（3） 目镜越长，放大倍数越 ；物镜越长，放大倍数越 o
（4） 移片问题： ；
（5） 成像问题：成像为 像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转180。即可；）P-d
（6） 光线： — — f f — ；
（7） 材料必须 ；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）
二、 观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验
1、 实验步骤:| 卜 -*| H Al T A
2、 擦：清除灰尘
滴： （洋葱表皮实验）I目的I： （A）
（口腔上皮实验）
撕：撕1厘米大小一层内表皮 （洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）
展：将表皮在清水中展平，防止细胞
細胞蟹
mm 細鬼K 細胞核 液胞 葉綠■
1
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盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下 H：
染、吸：一侧滴加 ,另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部位