文档介绍：“足球——脚内侧传球”教学设计
指导思想与理论依据
本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，积极遵循邓小平提出的“足球要从娃娃抓起”的口号，注重学生的主体地位，结合四年级的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学****兴趣，形成积极主动的学****态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。
教学内容
足球——脚内侧传球
教学内容版本：科教版
教学的重难点
重点：脚内侧传球的触球部位。
难点：脚内侧传球动作的正确性、传球的方向性和力度。
教学背景分析
教学内容分析
足球是学生最喜爱的体育运动项目，是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于四年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练****培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。
本课的学****内容为脚内侧传球，在学****和掌握踢球技术时，必须把握五个要素：助跑、支撑脚站位、摆动腿摆起、脚触球的部位、跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这几个要素。如果脚内侧传球不准确的技术原因，只要对这几个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、最简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，提高动作的掌握程度与准确性。
2、学情分析
我所授的班级是三年级一班，该班的班风正，学****态度端正，组织纪律强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如：1、脚内侧部位不准确。2、原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚内侧踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学****脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。
教学方法与手段
运动法，小组合作，师生互动，小组竞赛
主要采用四类教法：
讲解与示范
练****法
游戏与比赛法
评价学****法
教学目标
知识与技能：通过学****脚内侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验脚内侧传球的动作，并在练****中运用。
过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
情感态度与价值感：通过培养学生同伴间互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
脚内侧传球教案
班级:三年级（1）班30人 任课教师:严芳
教材
内容
1、脚内侧传球
2、游戏：抢蟠桃
教学
目标
1、认知目标：学生能够了解脚内侧传球的概念。
2、技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传球动作技术、对球的控制和支配能力。
3、情感目标：使学生在练****过程中体验成功带来的收获，提高学