文档介绍：《简单的搭配》教学设计
都匀二小徐开华
教学内容：人教版小学三年级数学下册第102页教学目标：
培养学生在生活中发现问题和解决实际问题的能力，掌握搭配的方法，体会有序思考的意义。
让学生通过连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果。
使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：能用图形的方法找出简单的不同搭配。
教学难点：
1、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。
2、进一步培养学生的“四能”
教学准备：自制课件
教学过程：
一'情境导入
1、课前师生交流：（同学们好，我是二小的徐老师，今天很高兴和同学们一起上课。同学们可能会问：二小是在城里呀，你怎么会来我们墨冲（都匀的一个乡镇小学）上课呢？其实呀，我的家乡也跟你们这一样也是在农村，它的名字叫邦水，也是一个空气清新、环境优美的地方，希望同学有机会去那里做客，我希望能和你们成为好朋友，可以吗？） 2、现在我们来上课，请同学们看大屏幕，聪聪和明明是好朋友，聪聪要去给明明过生日，可他遇到了一个问题，他不知道怎样搭配衣服才好看，同学来一帮他好吗？
二、教学新内容
教学例2：电脑出示情境图。
同学们，咱们一起来看看他的准备了哪些衣服呀？
（长衣裤子）有几件上装？几件下装？
提问：让你搭配一套衣服你会怎么搭配？
如果一件衣服搭配一条裤子是一种穿法，你会选择哪一种？
像这样搭配一共有多少种不同的穿法呢？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？同学们用练习本写一写：共有多少种不同的穿法
教师巡视，找不同学的学生展示，最后列举出所有的搭配情况：
②③、②④、②⑤
④②、⑤①、⑤② 还是用裤子搭配衣服，只
情况一：①③、①④、①⑤、
情况二：③①、③②、④①、
小结：无论是衣服搭配裤子，要做到有序的搭配，就可以不遗漏、不重复。
画一画：刚才我们搭配时，用的是实物图，如果没有实物图，你准备用什么表示上装，用什么表示下装？用什么方法将所有搭配表示出来？连线法记录搭配方案
小结：用一些简单的符合代替复杂的事物是我们数学中常被用来解决问题的一种方法，同学们学会了吗？三' 巩固练习，应用方法。
，你能算出有几种不同的线路到墨冲吗？
小结：用一些简单的符合代替复杂的事物是我们数学中常被用来解决问题的一种方法，同学们学会了吗？三' 巩固练习，应用方法。
，你能算出有几种不同的线路到墨冲吗？
书102页做一做：点心的搭配多媒体课件出示饮料和点心。（电脑课件展示）
如果饮料和点心只能各选一种，那么