文档介绍：语文园地二★教学目标★知能目标: 1 复****巩固本单元知识,识字 7 个,区别同音字; 2 学****部首查字法。 3 认识 9 个动词,发现其中的规律,从感性上理解什么是动词。过程方法:从学知识中总结出一定的方法,比如加偏旁识字法,换偏旁识字法。★情意目标: 培养学生善于总结, 从成功的学****方法中体会“会学”的乐趣和成就感。★教学重点:重在学****方法的总结归纳。★课时安排: 3 课时(识字等基本功训练 1 课时;口语交际 1 课时;主体活动“露一手”一课时) ★课前准备:小黑板、卡片★授课时间: 第一课时教师活动学生活动一谈话导入师: 我们学完了第二单元, 大家一定有很多收获。今天就来总结归纳出来。会学****的人是善于总结的人, 学****事半功倍。现在我们来看一组字, 看看大家能不能从中发现点什么。学****我的发现”1 借助拼音通过读, 发现规律。2 能不能再举出些类似的例子。可以换个别的什么偏旁,变成一个新字吗?引到“日积月累”区别形近字。访问国旗钢笔形状桥梁纺线象棋刚才粗壮高粱 3总结归纳换偏旁识字法。二学****我会读”, 认识动词。出示词语, 鼓励学生借助拼音读一读。看看带点的字有什么共同的特点?自己还能说些什么?总结归纳: 用准动词, 才能使自己的表达更形象更准确。三“读读记记”总结方法,编顺口溜记生字。四总结, 启发学生善于总结。学生读生字, 总结规律。白——柏己——纪方——纺只——织尤——优生——胜弯——湾立——粒尝试换成别的偏旁,组成新字。总结怎样根据词语的意思区别同音字。读——发现规律——迁移扫地、提水、搬桌子推车、挑土、抬木头捕鱼、捉虫、抓小鸡第二课时口语交际《我的想法——竞选班主任助理》★教学目标 1 帮助学生树立正确的班干部意识, 取消班长等职务, 定期选出班主任助理, 明确要乐于为班级服务且有能力的同学担当, 避免在小孩心目中产生***社会的官本位思想, 甚至当班干部欺压同学现象。使学生树立为集体服务,关心他人的意识。 2 训练口头表达能力, 正确、大方的表达自己的想法, 学****怎样真诚地、有礼貌地说服别人。★课时安排: 1 课时★教学重点:学****怎样表达大方、清楚地表达自己的想法,获得支持。★教学过程一谈话导入。我们学****了课文《我选我》, 很多同学都为王宁鼓了掌, 很欣赏王宁为大家服务的热情, 也很赞赏王宁敢于大胆表达自己想法的勇气。今天, 老师也请大家来竞选我们班的“班主任助理”。给我当助理, 我要的是那些像王宁一样真心为大家服务, 关心集体, 而且能干的同学。那么, 你行吗?你会做什么?会怎么去做?把你的想法大大方方地告诉大家, 争取大家的支持。谁的支持率最高,谁就当选。提醒大家:到教室前面来站好,大大方方地说出自己的想法。二学生逐个到前面说出自己的想法,指导其他学生注意听,用心想,看看谁的想法对班级最好,能使班级管理最有秩序,选择自己最支持的同学。三评选出本次的班主任助理,帮助学生分析当选者的优势,明确教学目的:学****怎样善于表达,怎样为大家服务。鼓励其他学生协助,并且准备参加下次的竞选。《语文园地二》教学设计 3 【我的发现】〖教学目标〗 1、引导学生在探索和发现中学会识字, 体验发现的乐趣, 激发识字的兴趣和求知的欲望。 2、引导学生进一步发现汉字的构字特点。 3、认识“柏、纪”等8个生字。〖教学过程〗一、我会认 1、学生读一读。 2、找找每组中两个字的相同点和不同点。 3、这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁) 4、你还能用其他方法来记住这几个字吗? 5、给你喜欢的字另组词。 6、开火车检查。二、我会读 1、说说加点的字有什么相同点? 2、读读词语,提手旁的字和什么有关? 3、你还能说出其他类似的字吗? 【日积月累】〖教学目标〗 1、复****巩固生字。 2、通过分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁来识字。 3、学会用部首查字法查字典。〖教学过程〗一、读读比比 1、读一读每组词,比较带点的字的相同点和不同点。 2、分组比赛读。 3、口头扩词。二、姓氏歌 1、学生自读姓氏歌。 2、我学过这样的识字方法吗?(回忆第二册) 3、谁能举其他的例子?(小大尖、田力男等) 4、齐读──指名读──分组读──一问一答读(弓长──张) 三、学****查字典 1、小朋友们都学过音序查字典的方法, 哪些小朋友愿意用音序查字典的方法来查下面这些字:鸟、画、心、六,比一比谁最快。 2、下面我们看看这个字,谁来查一查?(出示“漠”字) 哦, 小朋友不认识这个字, 不知道它的读音, 用音序查字法查不出来, 那怎么办呢? 别急, 今天我们就要来学****一种利用字的部首来查字典的方法──部首查字法, 这样就可以把不认识的字“一网打尽”了。 3、学****部首查字法: ⑴以“漠”为例,示范部首查字的方法。⑵全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字:确、纠⑶读书上部