文档介绍：《墨池记》同步练****作者:加入日期: 06-12-09 墨池记第一部分: 1 、给下列加点字注音: 洼然( ) 徜徉( ) 肆恣( ) 楹间( ) 不可强仕( ) 羲之() 2、《墨池记》作者,是唐宋散文八大家之一。 3、“记”在宋代是一种的说理散文,这篇文章记议错杂使用,辟出了作者自家的蹊径,富有创新精神。 4 、解释下列句子中的词语: ⑴临川之城东,有地隐然而高(隐然: ) ⑵有池洼然而方以长(方以长: ) ⑶盖亦以精力自致者,非天成也(自致: ) ⑷教授王君盛恐其不章也(章: ) ⑸推王君之心,岂爱人之善(推: ) ⑹以勉其学者邪(学者: ) ⑺况仁人庄士遗风余思(遗风余思: ) ⑻而使后人尚之如此(尚: ) 5 、作者认为王羲之能成为“书圣”的原因是什么? 6 、杭州学者王君书“晋王右军墨池”六字于楹柱间的目的是什么《墨池记》同步练****作者: 加入日期: 06-12-09 墨池记第一部分: 1 、给下列加点字注音: 洼然( ) 徜徉( ) 肆恣( ) 楹间( ) 不可强仕( ) 羲之() 2、《墨池记》作者,是唐宋散文八大家之一。 3、“记”在宋代是一种的说理散文,这篇文章记议错杂使用,辟出了作者自家的蹊径,富有创新精神。 4 、解释下列句子中的词语: ⑴临川之城东,有地隐然而高(隐然: ) ⑵有池洼然而方以长(方以长: ) ⑶盖亦以精力自致者,非天成也(自致: ) ⑷教授王君盛恐其不章也(章: ) ⑸推王君之心,岂爱人之善(推: ) ⑹以勉其学者邪(学者: ) ⑺况仁人庄士遗风余思(遗风余思: ) ⑻而使后人尚之如此(尚: ) 5 、作者认为王羲之能成为“书圣”的原因是什么? 6 、杭州学者王君书“晋王右军墨池”六字于楹柱间的目的是什么? 7 、解释下列多义词: ⑴方:有池洼然而方以长( ) 方羲之不可强以仕( ) ⑵书:羲之书晚乃善( ) 书“晋王右军墨池”六字于楹间( ) 8 、作者是怎样记叙墨池的?他认为这是王羲之临书的墨池吗? 9 、翻译下列句子: ⑴羲之常慕张芝,临池学书,池水尽黑。⑵然后世未有能及者,岂其学不如彼邪? 10 、作者写这篇文章的目的是什么? 读选文,回答问题: 墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之, 又告之于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废, ⑴因以及乎其迹邪?其亦欲推其事, 以勉其学者邪? ⑵人这有一能,⑶使后人尚之如此, ⑷仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。 11 、填入文中横线处的词语正确的一项是( ) A、⑴且⑵夫⑶而⑷虽B、⑴而⑵盖⑶且⑷况 C、⑴而⑵盖⑶而⑷况D、⑴而⑵夫⑶而⑷况 12、“其亦欲推其事,以勉其学者邪”句中三个“其”的意思正确的一项是( ) A 、他(指王盛) 他的(指王盛的) 那些 B 、莫非它的(指州学的) 那些 C 、莫非他的(指王羲之的) 那些 D 、难道他的(指王羲之的) 他的(指王盛的) 13 、对“被于来世者,何如哉”一句理解正确的一项是( ) A 、被后世的人怎样看待呢? B 、用什么来影响后世的人呢? C 、直到来世,又会怎样呢? D 、影响到后世的人,情况又会如何呢? 14 、对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的,理解正确的一项是( ) A 、提高景点的知名度,招揽更多游客。 B 、借表彰、推广王羲之