文档介绍：课时教学计划
学校： 三合学校 主备人：李洪玲 审核人:
课题
朋友
课型
阅读课
课时
2课时
教材 分析
《朋友》是长春版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第8板块的第一 篇课文。这篇故事内容浅显易懂，写的是两个朋友在森林中玩耍时遇到一只熊， 在危险时刻，其中一个撇下同伴独自逃跑了，另一个死里逃生，让学生们知道了 什么样的朋友才是真正的朋友。
青析 学分
针对一年级学生的年龄特征和已有的知识基础，在教学中，要让学生通过多 种方法学会生字；通过以读带讲，让学生在反复朗读中，知道朋友间应该相互帮 助、互相关心，当遇到危险和困难的时候想尽办法帮助解围，不能撇下朋友不管。
学标 教目
认识8个生字，会写6个字。学会一个新偏旁。
能正确、流利，有感情的朗读课文。
通过学****使学生明白，什么样的朋友才是真正的朋友。
重点 难点
认识8个生字，会写6个。
感受朋友之间应该互相关心、互相帮助。
教学 策略
本课采用随文识字的方法，利用学生已有的识字经验及识字方法， 只记生字。通过范读、领读、自由读、分角色读等，体会课文的内容。
从多角度
教学 准备
生字卡片、多媒体教学课件。
教
学 过 程
教师活动设计
学生活动设想
次备课
一、创设情景，揭示课题。
，你们有朋友吗？谁愿意 说说你的朋友是谁？你为什么愿意和 他交朋友？交了朋友之后怎样与朋友
学生指出自己的好朋
相处呢？今天，我们一起来学****一篇
友。并说说自己与他
课文，学完之后你就会找到答案。
结成好朋友的原因。
【设计意图：生活是一本活的教科 书，联系生活实际，通过启发谈话， 利用阅读期待，激发学生学****欲望。】 .，学生齐读。
二、初读课文，感知内容。
学生听读课文。
。注意：听清字音，感 受老师的语气。
学生跟老师读。
领读。
教师逐句领读，培养学生的语感。
学生自由读。圈画生字。
学生自由读课文，圈
【设计意图：朗读是阅读能力的一
画本课生字。
个重要方面，也是理解内容的一种手 段。这里为学生创设一定充足的读书
学生拼读。
时间，为下面的学****做铺垫。】
。
个别同学读文，回答
（1）带拼音认读。
老师的问题。
（2）去拼音认读。（见PPT3、4页） 三、随文识字，理解内容。
。
学生拼读，扩词。
C1）指名读课文，其他同学倾听。
C2）两个朋友在森林里干什么？ 出示生字卡片“玩” “有”。 学****玩”。（熟字加偏旁） 学****有”。（比较辨析法）与课题
学生根据课文回答.
中的“友”区分，练****用“有” “友” 练****说话。
（4）学****生字“住”。
C5）当熊向他们冲过来的时候，两
个人是怎么做的?指名回答。
学生拼读，扩词。
出示课文：其中一个 连呼吸
都停住了。”（见PPT9页）
（6） 出示“住”。（形声字识记）“连 忙” “只好”是什么意思？从这两个 词，你体会到什么？你能有感情的读 一读吗？
（7） 教师范读指导。
（8） 齐读第一自然段。
、三自然段。
（1） 师：熊是不吃死人的，那位躺在 地上的朋友幸运逃过了此劫。那么